1 第一章 中学生物学课程 （一）名词解释 1、课程标准 由教育部颁发的带有指令性的、重要的国家课程檔,是国家对基础教育课程的基本规范和要求. （二）填空题 1、从课程内容的组织方式来看，中学生物学课程可分为综合课程和分科课程。 2、新的高中生物学课程包括必修和选修两部分内容，其中前一部分是在初中生物课基础上，对生物学核心知识的扩展和延伸，旨在进一步提高全体高中生共同的生物科学素养；后一部分是根据学生的兴趣和志向，由学生自己选择学习内容，以便为学生学习方向和择业提供帮助。 3、生物课程标准的出台，是我国大陆地区生物学课程改革进展中的重大事件，2001 年 7 月，教育部颁布了《全日制义务课程标准》，2003 年 2 月，教育部又颁布了《普通高中生物课程标准》。 4、生物课程标准是根据课程计划，具体确定并描述学生在不同阶段生物学课程中应该取得的学习成果。是用行为动词描述学习后行为上的变化。 5、我国各 学科的课程标准采 用了统 一的框 架 结 构 ，这 种 尝 试 性的课程标准框 架 主 要包括四 部分内容，依 次 为前言 、课程目 标、内容标准和实 施 建 议 。 6、初中生物课程标准共选取了10 个 主 题，并选择了人 与 生物圈 作 为主 线 ，贯 穿 在这 些 主 题之 中。 7、课程目 标是生物教师 备 课、上课、分析 课的出发点 和 依 据 。（出发点 、依 据） 8、2000 年后我国颁布的生物课程文 件，将 课程目 标分为两个 层 次 来表 述，一是课程总 目 标，二是课程的具体目 标。 10、教科书 既 是支 持 教师 开 展教学活 动的书 籍 ，又是学生学习的 工 具 。 11、教科书 的编 写 不仅 要体现 本学科课程标准的理 念 、课程目 标和内容要求，还 要符 合国家的意 识形 态 和教育方针 。 12、新的课程理 念 是面 向全体学生、倡 导 探 索 性学习、提高学生的科学素养、 注 重与 现 实 生活 联 系 。 （提高生物学科学素养、面 向全体学生、提倡 探 究 性学习、 注 重与 现 实 生活 联 系 。） 13、与 新课程理 念 相 适 应的生物评 课标准的范围 主 要是 、 、 等 三 个 方面 。 （学生的学习表 现 、教师 的教学行为、教师 的基本素质 ） 14、与 新课程理 念 相 适 应的生物评 课标准强 调 教学中学生的学习表 现 主 要表 现 在 、 ...
