1 生物科学发展史 生物科学发展史既包括科学家对生命现象的研究过程，又包括科学家研究生命现象时所持有的不同观点和态度；既包括生物学理论和方法的形成演变，又包括不同学科之间的联系、科学与社会的相互影响。在近几年的高考题中有关生物科学发展史中的一些实验设计思路、研究方法时有出现。预计今年高考理科综合中的最后2 个生物大题有可能以生物科学发展史有背景出题。现就现行高中生物教材中有关生物科学发展的问题进行一次专题小节。 一、生物科学发展的三个阶段 1． 描述性生物学阶段：20 世纪以前 2． 实验生物学阶段：1900 年孟德尔遗传规律的重新发现——1953 年 3． 分子生物学阶段：1953 年DNA 分子双螺旋结构模型的建立———— 二、生物科学研究的方法 1．观察法：生物科学研究最基本的方法，也是从客观世界获得原始的第一手材料的方法。观察包括人的肉眼观察及放大镜、显微镜观察。观察结果必须是可以重复的。只有重复的结果才是可检验的，从而才是可靠的结果。 3．假说和实验：在观察中往往会发现问题，为了要解释或解决这些问题，一般是先是提出某种设想或假说，然后设计实验来验证这个设想或假设。 4．模型研究：常用的生物学模型有以下几种： ①生物模型：又叫模式生物，如大肠杆菌、果蝇、小鼠等 ②机械和电子模型：如 DNA 双螺旋结构、仿生学、人工智能等 ③抽象模型：如生态学、种群遗传学中的数学方程等 三、高中教材中提到的有关生物科学发展史问题 必修本第一册 1．细胞学说：19 世纪30 年代，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出。指出细胞是一切动植物结构的基本单位。（P3） 2．染色质：染色质这个名词最早是德国生物学家瓦尔德尔提出来的，主要是指细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质，因此叫做染色质。（P32） 3．植物细胞全能性：1958 年美国科学家斯图尔德将胡萝卜韧皮部的一些细胞进行培养，由于细胞分化而最终发育成完整的新植株。（P41） 4．酶的发现： 1773 年意大利科学家斯帕兰札尼设计了一个巧妙的实验说明胃具有化学性消化的作用；1836 年德国科学家施旺从胃液中提取出了消化蛋白质的物质（即胃蛋白酶）；1926 年美国科学家萨姆纳从刀豆种子中提取出脲酶的结晶并经实验证实脲酶是一种蛋白质；20 世纪80 年代美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA 也具有生物催化作用。（P45） 5．光合作用的发现：1771 年英国科学家普里斯特利通过实验，指出植物可以更新空...
