课题：第一节 磁是什么 课型：实验探究课 课时：1 一、教材分析 1、本节的教学内容是第十七章第一节“磁是什么”。本节涉及的知识主要有：磁体、磁极、磁极间的相互作用规律、磁化、磁场、磁场的方向、磁感线。 2、通过本节知识的学习，有利于学生形成较为系统的磁学知识网络；有利于学生进一步学习下一节电流的磁场，产生知识的迁移；本节知识又是怎样产生感应电流的基础。 二、教学目标 1、知识与技能： 知道磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域有着重要应用；知道磁极间有相互作用，会判断物体是否有磁性，以及磁体的磁极；知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性；知道磁感线，会画常见磁体的磁感线；初步认识磁场。 2、过程与方法： 通过实验学会判断物体是否具有磁性；知道磁极磁性最强，学会确定磁极的方法；通过实验理解磁极间相互作用的规律；通过磁体产生力的特点来认识磁场；通过观察磁体周围小磁体的排列情况，抽象出磁感线。 3、情感、态度与价值观： 关心磁现象在生活中的应用，做生活的有心人；通过了解我国古代的磁学成就，增强民族自豪感。 三、学情分析（手写） 1、学生经过一年多的学习，已逐渐适应新课程的教、学方法。 2、学生在小学通过科学的学习，对有关磁体、磁极已有初步的认识，而且磁铁在生活中垂手可得，大部分学生都有玩过，因此，学生并不陌生。 3、学生知道磁铁有2个磁极：北极和南极。但对于这两个磁极是怎样规定的，磁体上各部分磁性强弱是不同的，以及磁极是磁体上磁性最强的部分，，还有磁化等这些问题都还不是很清楚，这些问题都能激发学生进一步学习的热情。 四、教学策略(教学方法、教学手段。） 实验法、观察法、讨论法。 五、教具准备 条形磁体 蹄形磁体 大头针 钩码 轻质弹簧或分度值较小的弹簧测力计、镍币、带磁性的钢针、细线、塑料泡沫、木支架、大烧杯、水、无磁性的铁钉等 六、教学重点及难点 1.重点：一些简单的磁现象。 2.难点：对磁场存在的认识和对磁感应线的理解。 七、教学流程（教师活动、学生活动、习题设计） （一）、 新课引入：通过让学生阅读中国古代对磁现象的研究成果，激发学生爱国主义情感和民族自豪感。 距今两千几百年的春秋战国时期，有一本古书《管子》上曾记载：有人发现了一种能吸铁的“石头”，它好象慈祥的母亲吸引孩子一样，所以，当时给它起名叫“慈石”，后来才改叫“磁石”。这就是我们今天所说的磁铁，通俗的名字叫“吸铁石”。...
