下载后可任意编辑2024 年村中学校本培训工作总结___学年，在县教育局、老师进展中心、水头学区与学校领导的有关精神的领导下，在闹村中学师生的共同而为之努力下，我校开展了一系列的校本教研活动，学校的校本教研在平稳中又有了新的突破，对此，我们向上级领导和学校全体老师表达衷心的感谢
一、养正，是校本教研的起点
作为一个乡村初级中学，我们深知科学而又高效的管理固然是开展校本教研的关键，但老师的精神引领更为重要
老师的精神引领是教育成长的精神动力
因此我们具体做了：（一）深挖养正文化，夯实精神引领1、全员养正读书，2、文学社发行校报（二）加强常规管理，完善制度建设为了确保教育的平安和幸福，我们十分重视制度建设
我们深知：约束是为了飞得更高，“无规矩不成方圆”的道理
1、建章立制，形成制约机制针对教育教学工作现实的需要，本着人性管理和严格管理相结合的原则，并结合上级有关精神，相继建立健全了《闹村中学关于老师外出学习、培训、考察管理的规定（试行）》，《闹村中学老师教学常规管理办法（暂定）》
2、强化管理，加快改革步伐开展每月一次的教学常规检查，紧紧围绕课堂教学这个中心环节，实行备课、作业等过程管理，建立完备的跟踪评价档案，狠抓教学质量，确保教学质量不滑坡
开展班主任沙龙，围绕一日常规、家访工作等做深度研讨，___两周一次的班主任例会；___班主任参加温州九中小班化教学研讨活动
下载后可任意编辑二、启智，是为了坚守教育的本真
启智的关键在于教学科研，教学科研是提高教学质量的加速器，为切实抓好这项工作，提高教育教学质量，学校具体做法如下：（一）立足校本教研，加强队伍管理学校始终重视和加强师德教育，注重发挥班子的带头作用，党员的先锋模范作用和骨干老师的典型引路作用
一是抓班子建设，率先垂范
例如积极随堂观课，做好学习和倾听；加强写工作日记和读书活动
二是加强老师队伍建设
校内绝大部分老师每学
