苏教版一年级上册口语交际《打电话》教学设计执教：如东县曹埠小学刘金平目标预设：1、通过训练和交际表演学会打电话，通话时能够使用礼貌语言，把事情说清楚，了解生活中的专用号码。2、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力，培养学生的合作意识。3、体会与人沟通的快乐，培养孩子与人交流时良好的倾听习惯。教学重点：学会打电话时，注意把事情说清楚，有礼貌。教学难点：打电话时把事情说清楚。教学过程：一、导入新课，学习打电话1、我们来听听歌里的小朋友在干什么啊？（教师板书：打电话）2、教学电话歌。（教师带领读，齐读一遍）读了儿歌你知道了些什么？3、辨析案例，学习打电话。4、同桌合作，练习打电话。5、指名展示评价。二、展示内容，练习打电话1、有朋友相伴的生日一定特别开心！你们看，今天也有一个小朋友过生日呢，他的名字叫小亮。我们也来打个电话祝福他好吗？我们可以祝福他什么呢？2、练习打电话3、选出代表给小亮打电话。三、联系实际，练习打电话1、打电话是我们生活中常见的事情，你们看预设情景（1）忘了作业，打电话给好朋友询问；（2）感冒发烧了，打电话给老师请假；2、任意选一个，进行表演。相机指导评价。3、电话给我们的生活带来方便，但有些电话是不能随便打的，比如 110、120、119四、总结延伸，在生活中内化小朋友们，今天我们一起学习了打电话，回家后让我们用礼貌的语言，给远方的亲人、朋友打个电话，送去一句真挚的问候！一年级《小兔运南瓜》（执教：掘港小学 陈伦红）一年级口语交际《小兔运南瓜》教学设计——人教版一年级上册语文园地六江苏省如东县掘港小学 陈伦红教学目标1.创设情境，让学生乐于交际，创造性地想出多种运南瓜的办法。2.培养学生完整、清楚表达的能力以及对事情作出评论的能力。教学重点、难点1.创造性地想出多种运南瓜的办法，并能完整清楚地表达出来。2.培养学生对事情作出评论的能力。一、身心入境，迫不及待表达1.叙述故事引入 。2.言语交际：你会怎么回答妈妈？3.描述南瓜：这个南瓜又又，一看就。板书：完整4.实践体验：抱南瓜，你会想什么？二、想象过程，完整清楚表达1.板书：运 ？独自想办法。2.跟同座讲一讲自己想的办法。3.全班交流。板书：贴图（推 拉 滚 抬 载 请他人„„）4.提出说“清楚”的要求，板书：清楚5．以“滚”为例，指导清楚表达。（1）看动画。（2）运用“先„„然后„„”说话。6.拓展“推”中“借推车”的言语交际，...
