《同伴进行曲》教学设计【课型】欣赏课【教材分析】这是 一首用管乐器演奏的进行曲
乐曲为复三段体结构
在 4 小节引子之后 ，由高音乐器奏出了刚健 、有力的进行曲主题
主题旋律的后半部分出现了多次大跳
音乐显得 更为明朗、活泼：当主题反复 一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行 ：在主题又作了 一次变化重复后 ，乐曲进入中部 ，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念
随着第 一部分的主题再次出现 ，乐曲在热情洋溢的气氛中结束
【学情分析】三年级的整体水平相差不是特别明显
学生在音准 、对音乐的接受能力和音乐 表现能力方面学生相对可以 ，大部分学生对音乐的学习积极性非常高 ，上课纪律也不错 ，举手发言的学生较多
但在视唱练耳 、音乐知识等方面有待提高 ，对于刚刚升入三 年级学生来说他们已经初步地掌握了 一些最基本的音乐基础知识 ，例如：他们已经基本认识了音的高低 、长短、强弱，聆听了一些内容健康、优美、动听的音乐 ，感受到了音乐的美 ，具备了简单的创编能力
但还有 一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习 ，来获得更多的音乐知识 ，加深对音乐的了解 ，感受音乐所表达的思想感情
【设计理念】《音乐课程标准 》中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐 、表现音乐和音乐创造活动 ，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣
本课教学紧密围绕以审美为核心 ，以学生的生活经验为基础 ，以探究、体验、表现音乐为主线 ，面向全体学生，注重个性发展 ，培养合作精神
采用互助合作学习引导学生自主学习 ，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神
【教学目标】1、了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格和特点
2、分段聆听 《同伴进行曲 》，听辨
