“名师名家”进濮阳学习收获小学语文濮阳县第二实验小学 刘新花2017 年 7 月 17 号“名师名家进濮阳“小学语文教师培训，在暴雨的伴随下准时进行
不管天气多么的炎热、还是狂风暴雨都没有阻挡教师学习的脚步，会场秩序井然，老师们学习兴趣盎然，相信每位教师都收获颇丰，五位老师的报告点醒了我，也为以后的教育教学指引道路
通过柏春庆老师从低年级段的识字、写字到高年级段的教学让我深深明白核心素养下的语文教学要坚持“以生为本”、加强“阅读教学”
学习语文的核心素养，并且使我的教育观念又一次得到了转变，加深了对新课程改革的理解与体会
我们必须改变我们原有的语文教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，真正实施素质教育
一、语文教学坚持“以生为本”新版课程标准指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点
教师课堂上的所有教学都应坚持以生为本，全面提高学生的语文素养
孩子是学习的主人，教学时还应顺应孩子的天性，爱护儿童的好奇心、求知欲，鼓励孩子自主阅读、自由表达；尊重孩子的创造，充分激发他们的问题意识和进取精神
同时要关注孩子的个体差异和不同的学习需求
教师对于教学方法的选择，评价方式的设计，都应坚持以生为本
二、语文教学加强“阅读积累”新版课程标准提出要坚持文化传承，加强阅读积累
新课标还提倡让孩子少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书
教师应增强阅读方法的指导，重在教给学生方法，教师还应关注学生个性情感体验，提高学生对作者感情的体会，发展学生个性
“书读百遍，其意自现
”的确，阅读是语文教学的一种不可或缺的教育方式
让学生在多读多悟中掌握课文内容，增强学生学习兴趣，加强学生情感体验感受远比“填鸭”学得更有价值，知识掌握得更加牢固
北京教育学院副院长杨秀治教授提出，幸福“圈地运动”，才能获得幸福
在自己的工作中，绽放幸福之
