后进生辅导计划后进生辅导计划一、指导思想：帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力
同时挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，提高整个班级的素养和成绩
二、情况分析从卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例
造成他们成绩差的原因是多方面的
由于智力较差或纪律较差，基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素
这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强，后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等；二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极；三、因为完成作业的难度较大或者习惯不好，经常没有完成作业
三、转化目标通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习信心，对于掌握基本技能起到推动作用
四、工作措施 1、弄清后进生落后的原因，寻找病根，以便对症下药，这为促其转变准备了重要条件，使后进生辅导工作有明确的目的性和针对性，从而使辅导工作走上捷径，容易找到恰当的方法
2、对待后进生要充满信心
课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作
3、要以表扬为主激励后进生的转化
表扬的力量是无穷的，每个学生都有自尊心、荣誉感，都希望得到教师、同学的信赖、赞扬，后进生也不例外
4、要关心爱护、信任后进生
苏联教育家霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童，”如果教师爱护学生，体贴关心学生，学生亲其师，就会信其道，才会效其行
所以教师更应该走进学生的内心世界，尤其是“后进生”的内心世界
只有这样，他们才有可能沿着教师的期望发展 5、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则“四个不”即：不
