国学经典在中职语文教学中的渗透【摘要】当前，我国的教育正处在从应试教育向素质教育转变的关键时期，大多数中职生开始思考如何做人和怎样做人的问题，但因种种原因，他们还处于迷惘之中。在校园里，我们经常看到的是草坪上随处丢弃的垃圾，桌椅被刻得伤痕累累，墙壁被划的乱七八糟等；听到的是学生不绝于耳的谩骂声等。这些不文明现象的发生，与现在职业学校学生的现状是分不开的，因为大多数中职生都是应试教育体制下的中考失利者，他们普遍的特点就是文化基础薄弱，行为习惯素质养成较差，自卑心理重，自信心不足。目前，中职学生的现状向我们的学校教育敲响了警钟，那就是必须加强学生的“做人教育”。【关键词】国学 中职语文 教育教学针对中职学生文化基础薄弱，综合素质日趋下降的现状，如若因势利导地在语文课堂中穿插国学经典教育，让国学走入课堂，走入学生的心灵，教给学生蕴含在其中的儒家文化和处世哲学，从而提升中职生的综合素养，增强中职生对传统文化的认同感，势必对学生健康人格的塑造产生直接影响，使其在文化熏陶中提升自己的精神境界，进一步提高学生健康的审美情趣和高尚的道德情操，为他们树立正确的世界观、人生观、价值观打下良好的基础。那么，如何让国学经典同语文教学相结合呢？一、利用晨读时间，背诵经典国学经典是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝，是祖先为我们留下的丰厚的文化遗产。千百年来，古诗词由于语言生动凝练，意境清新深远，音韵优美和谐而脍炙人口。从古至今，哺育了一代又一代青年才俊的励志成长。如《赤壁赋》中苏轼身处逆境仍然乐观旷达的情怀；《劝学》中荀子告诫人们学习必须专心致志、坚持不懈的道理；《行路难》中李白在怀才不遇的情况下，仍然充满自信、执著向上的品格。我们应该引导学生利用课余时间去阅读，去涉猎，去搜集，去整理，去积累。背诵一些有价值的中华经典诗文，让他们在潜移默化中受到文学、艺术的熏陶，体会圣贤们的智慧思想，从而形成自己的品质。“学以致用”，读书不是为了读而读，应把外部获得的知识，通过学生主体的消化吸收，成为内部的知识积累，这样才能真正提升个人的语文素养。教师应铺设平台，利用每天的晨读时间，给学生展示自己的机会。20 分钟的晨读，它的作用不可忽视。李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，教会了学生自信，让学生相信自己将来一定会成就一番事业。“学而不思则罔，思而不学则殆”，教会了学生读思结合的学习方法，让学生在学习...
