下载后可任意编辑2024 年混龄体育游戏观摩活动总结___月中旬我们课题组开展了混龄体育游戏观摩教学研讨活动，___位老师分别展示了一节活动，有大小混龄、中小混龄、中大混龄
具体活动情况如下：一、幼儿参加积极，动作技能基本能达成
观摩活动中，孩子们都能积极参加其中，动作技能基本都能达成
活泼、自信的幼儿在游戏过程中思维活跃，想法多，敢于表达
体育游戏是孩子们喜爱的活动，他们能充分地活动
同时，每个活动都有可供幼儿探究游戏的轻器械材料，能激发幼儿的参加欲望和探究兴趣
尤其是新颖且挑战性强的游戏活动更能调动幼儿参加的积极性，如梯子的攀爬、竹竿的创意玩法等
每个活动涉及到的动作技能有 S 弯道跑、托物行进走、跑、钻、爬、匍匐前进、跳、攀爬、转圈行进走……多数技能都是幼儿基本掌握的，只有平衡及转圈行进走两项幼儿达成有困难，其他动作技能都能完成
二、突出幼儿主体地位，___幼儿制造性培育
每个活动，老师们都能从幼儿主体出发，充分启发幼儿自主探究、沟通互动，___幼儿探究游戏的多样玩法，___经验共享
三、师幼互动积极
活动过程中，老师能作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者
示范讲解较为清楚，能启发幼儿的思考和沟通
存在的问题：一、混龄游戏的环境创设及互动方式不够突出
活动中，王___师设计大带小利用竹子开展“骑马”、“抬轿子”，考虑到了大带小的互动
吴___师在幼儿进行“爬梯子”游戏时，考虑到大班幼儿与中班幼儿活动难度的不同，让大班幼儿帮助中班幼儿进第 1 页共 29 页下载后可任意编辑行练习
其他老师在混龄环境的创设及互动方式提供上都没有体现，造成混龄间的交往、促动不够
二、游戏器械的选用新意不够
本次观摩活动中程___师选用了乒乓球，王___师选用了竹竿、吴___师选用了梯子，这些幼儿以往游戏接触较少，有一些新意
其他老师选用的器械都是孩子们常常玩的材料，探究性不强
三、活动内容
