下载后可任意编辑2024 年特别教育学校校园环境建设情况总结校园环境，是校园文化的重要组成部分，是培育人才、提高学生综合素养、全面实施素养教育的基础，更是一所学校校风、学风的具体体现。我校历来重视校园环境建设，一直把这当作对学生进行行为养成教育不可缺少的潜在课堂。新学期根据学校进展和整体规划要求，有计划地___实施校园环境建设。积极营造良好的育人环境，促使学生在优良的环境中健康成长。努力创设净化、绿化、美化的校园环境，并取得了较大的成效，现就学校校园环境建设工作总结如下：一、领导重视共同参加总体规划校长为学校环境建设总负责人，副校长为直接负责人，总务处为学校环境建设具体工作职能室;各班主任为班级环境建设负责人，学生会为具体落实人。学校在每年年初或期初制订学校工作计划时，就将环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理这一理念，纳入学校总体规划之中，拟定环境管理制度，编写环境教育计划，并拨出专用经费用于环境改造和改造环境的硬件设施的添置，同时领导小组成员对校园环境的现状和环境教育现状进行调查和评估，发现问题，积极整改。二、培训骨干积极宣传加强实践为了使环境教育工作落到实处，收到实效，真正达到促进学校素养教育、提升学校环境品质的目标，学校从老师中择选出环保知识丰富及班级管理经验突出的优秀老师牵头，在校内召集环保志愿者成立环保小组，先从环保意识上武装骨干，从图书室、报刊杂志和教材中收集环保资料和信息，通过办宣传专栏、开展环境教育的专题教育活动，利用“地球日”“水日”“植树节”“世界环境日”等环保节日开展专题活动，培育师生保护环境的使命感、责任感。下载后可任意编辑学校每学期都利用黑板报，展开宣传活动。2024 年特别教育学校校本培训总结个别化教育是特别教育的基石我校的校本培训以为智障及听障学生提供优质特别教育为己任，以为每一个孩子量身定做教育方案为核心，聚焦课堂，___热点，提高老师实践操作能力，通过校本培训工作促进教育教学能力的提高，提高老师综合素养，提升学校教育质量。一、千方百计谋求进展为了促使学生能够回归家庭，回归社会，我们对每个学生分别进行了感官知觉、粗大动作、精细动作、沟通、认知、社会适应、生活自理、休闲娱乐等八个领域的测评。根据测评结果我们制定出了适合每个学生进展的个别化教育计划，然后根据制定的长、短期教学目标进行个别化教学。并对有特别需要的学生安排了一对一的感觉统合、言...
