第一章 二语习得中的关键因素 二语习得是一个复杂的过程，包括许多相关的因素，这一章主要探讨了这个过程出现的一些关键因素。 第一部分提出什么是第二语言习得。对于这个问题，作者从六个方面张开论述。1 二语习得是一个总和现象，由许多因素构成。2 二语习得和第一语言习得的比较 3 区分二语习得 和外语习得 4 句法和形态在二语习得中的中心地位 5 区分语言能力和语言行为 6 习得和学的对比 第二部分主要论述了二语习得过程中出现的关键因素，也就是本章的重点问题。主要有 7 个方面：1 第一语言的作用论述了第一语言在二语习得过程中的影响，涉及到语言迁移和对比分析等概念。2 语言发展的自然路线提出二语习得路线与第一语言习得的顺序相近，有一定的习得顺序。提出 L1=L2 的假说，和错误分析假说。3 学习者 语言的情境变化主要讨论在两种不同的情境下，语言学习者使用二语知识存在差异。 4 个人学习者的差异主要讨论语言学习者的年龄、态度、认知风格、动机、个性等因素对二语习得的影响。5 语言输入的重要作用 6 学习策略 7 正式教学在二语习得重的重要地位。 第三步分总结 调查二语习得的框架 1 情境因素 2 输入 3 学习者差异 4 学习策略 5 语言输出 第二章 第一语言的作用 人们普遍认为第一语言对二语习得有重要的影响，而且这种影响又分为两种，一种是好的影响，及所谓的正迁移， 另一种是起阻碍作用的影响，及所谓的负迁移。 作者首先从行为主义学习理论入手，从习惯和错误两个方面对第一语言的影响进行分析。行为主义理论认为当第一语言习惯和第二语言习惯相似的时候，第一语言对第二语言的习得起促进作用，不会或很少出现错误，反之，当第一语言和第二语言差异很大的时候，第一语言就会对二语的习得产生抑制影响，出现错误，不利于二语的习得。 其次，从预测潜在错误的角度，作者有引入了对比分析假说。对比分析假说有分为心理方面和语言学方面。在心理学方面，对比分析有强弱两种说法，强假说认为通过对第一和第二语言的区别分析可以预测二语习得过程中的错误。弱假说认为错误可以被诊断，不能被完全预测，必须和错误分析假说结合起来。在语言学方面，对比分析假说主要从语音、词汇、句法等方面对两种语言进行分析。 对对比分析假说的批判。人们怀疑假说对错误的预测能力，语言对比的可行性和对语言教学的指导性。文章从理论和实践两个方面论述对比分析假说所存在的问题。 总之，...
