第一课 美术在你身边 一、学习领域：综合·探索 二、学习课时：一课时 三、教具、学具： 1、教具： 造型各异、形状各异的杯子多个。身边各种美术现象，美术物品的图片、视频等，用课件的形式使用。 2、学具： 绘画工具。 四、教学设想： 新课程理念下的教学过程需要我们为学生营造一个“自主探究”的氛围。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在学生的精神世界中这种需要则特别强烈。”在美术教学活动中，我们不妨多给学生提供一种探究的机会，让他们倍受成功的喜悦，使他们真正成为学习的主人，这将激励他们不断探索，从而踏上成功之路。 五、教学目标： 1、知识目标： 通过欣赏和讲解，使学生获得有关美术的分类、美术形式的知识。 2 、技能目标： 通过启发和引导，使学生懂 得从身边发现美、认 识美，了 解造型艺 术的广 阔 天 地 和生活的关系 。 3 、审 美目标： 学会观 察 、学会感受、发现问 题 ，培 养 学生对 生活美、环 境 美的审 美意 识，提高 艺 术创 造的持 久 兴 趣 。 六、教学重点： 艺术的社会功能。 七、教学难点： 对身边各种美术形态的认识和理解。 解决难点的办法： 通过实物欣赏、图片欣赏，教师以提问的形式启发引导学生思考的形式解决。 八、教学过程： （一）课堂导入： 1、同学们喜欢购物吗？ 2、会买些什么东西？ 3、老师这里有一些杯子，你会选哪一件？这只杯子什么地方最吸引你？哪个地方最合你的心意？为什么？ （二）课堂发展： 一、发现美 1、看来同学们对既实用又美观的东西都很喜欢。在我们的生活中还有很多这样的东西。你们发现了吗？下面我们一起来看一看。 2、在我们身边既实用又漂亮的东西真的很多。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”艺术大师毕加索的见解：“我不是探索，而是发现。” 3、说说在你身边有哪些让你特别喜欢的东西？ 4、原来同学的身边有这么多美丽的东西，我们这节课就来探索一下身边的美术。（板书“美术在你身边”） 二、感受美 1、什么是美术？美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料（如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。 2、美术的范围广泛从大的方面说它可以分为观赏性艺术和...
