羽毛球教案4篇

Everyone has inertia and negative emotions. Successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.（页眉可删） 羽毛球教案4 篇 羽毛球教案 篇 1 教学内容：羽毛球竞赛规则简介 教学目标： 一）、 使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会观赏羽毛球比赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。 二）、 强调课堂教学秩序，培养良好组织纪律性。 课的部分： 一、 上课依常规要求进行（特别强调课堂教学秩序）； 二、 慢跑 600m； 三、 徒手操 6 节 一、羽毛球运动规则简介： 1、挑选场地或发球权 2、局数和分数 3、发球权、得分和交换发球权 4、交换场地 5、发球和接发球 6、单打的发球和接发球的方位及顺序 7、违例 1）、发球时的几种违例 2）、接发球时的几种违例 3）、击球时的几种违例 二、分组教学比赛 要 求：6—8 人一组，自定规则和裁判 教学方法： 1、分组比赛6—8 人一组 2、教学比赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢 三、课课练：移动步法练习。 1、整理放松； 2、小结、讲评、宣布下次课内容地点； 3、器材收拾； 4、下课。 羽毛球教案 篇 2 规则 计分 (1)类似曾经的乒乓球记分方法，采用 21 分制，即双方分数先达 21 分者胜，3 局 2 胜。每局双方打到 20 平后，一方领先 2分即算该局获胜;若双方打成 29 平后，一方领先 1 分，即算该局取胜。 (2)新制度中每球得分，并且除特殊情况(比如地板湿了，球打坏了)，球员不可再提出中断比赛的要求。但是，每局一方以11 分领先时，比赛进行 1 分钟的技术暂停，让比赛双方进行擦汗、喝水等。 (3)得分者方有发球权，如果本方得单数分，从左边发球;得双数分，从右边发球。在第三局或只进行一局的比赛中，当一方分数首先到达 11 分时，双方交换场区。 站位 单打 (1)发球员的分数为 0 或双数时，双方运动员均应在各自的右发球区发球或接发球。 (2)发球员的分数为单数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球。 (3)如“再赛”，发球员应以该局的总的分数来确定站位。若总分为15 分(单数)，双方运动员均应再各自的左发球区发球或接发球;若总分为16 分(双数)，双方运动员均应再各自的右发球区发球或接发球。 (4)球发出后，双方运动员就不再受发球区...