Everyone has inertia and negative emotions. Successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.（页眉可删） 羽毛球教案4 篇 羽毛球教案 篇 1 教学内容：羽毛球竞赛规则简介 教学目标： 一）、 使学生了解羽毛球运动规则，帮助学生学会观赏羽毛球比赛，进而激发他们对羽毛球的学习兴趣。 二）、 强调课堂教学秩序，培养良好组织纪律性。 课的部分： 一、 上课依常规要求进行（特别强调课堂教学秩序）； 二、 慢跑 600m； 三、 徒手操 6 节 一、羽毛球运动规则简介： 1、挑选场地或发球权 2、局数和分数 3、发球权、得分和交换发球权 4、交换场地 5、发球和接发球 6、单打的发球和接发球的方位及顺序 7、违例 1）、发球时的几种违例 2）、接发球时的几种违例 3）、击球时的几种违例 二、分组教学比赛 要 求：6—8 人一组，自定规则和裁判 教学方法： 1、分组比赛6—8 人一组 2、教学比赛过程中，教师旁观、了解学生实际水平，以便于今后教学能有的放矢 三、课课练：移动步法练习。 1、整理放松； 2、小结、讲评、宣布下次课内容地点； 3、器材收拾； 4、下课。 羽毛球教案 篇 2 规则 计分 (1)类似曾经的乒乓球记分方法，采用 21 分制，即双方分数先达 21 分者胜，3 局 2 胜。每局双方打到 20 平后，一方领先 2分即算该局获胜;若双方打成 29 平后，一方领先 1 分，即算该局取胜。 (2)新制度中每球得分，并且除特殊情况(比如地板湿了，球打坏了)，球员不可再提出中断比赛的要求。但是，每局一方以11 分领先时，比赛进行 1 分钟的技术暂停，让比赛双方进行擦汗、喝水等。 (3)得分者方有发球权，如果本方得单数分，从左边发球;得双数分，从右边发球。在第三局或只进行一局的比赛中，当一方分数首先到达 11 分时，双方交换场区。 站位 单打 (1)发球员的分数为 0 或双数时，双方运动员均应在各自的右发球区发球或接发球。 (2)发球员的分数为单数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球或接发球。 (3)如“再赛”，发球员应以该局的总的分数来确定站位。若总分为15 分(单数)，双方运动员均应再各自的左发球区发球或接发球;若总分为16 分(双数)，双方运动员均应再各自的右发球区发球或接发球。 (4)球发出后，双方运动员就不再受发球区...
