小学四年级数学《小数点搬家》教案小学四年级数学《小数点搬家》教案 1 一、情景引入1、说说我们已经学习了有关小数的知识。小数中最重要的一个符号是什么?（板书：小数点）2、板书课题：小数点搬家3、看了课题你有什么想法吗?二、自主探究1、自学课本内容。2、分析探讨，找出规律3、小数点向哪边搬家的?4、请同学们在组内讨论：（1）小数点是怎样移动的?（2）小数点移动后这个数发生了什么变化?（3）小组汇报。5、谁来说说小数点向右搬家的变化?为什么后面写着省略号?你能再填一句吗?6、现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大（板书：右移扩大），小数点左移，原来的数就会缩小（板书：（左移缩小）。三、巩固应用1、说说小数点搬家会怎样?2、小数点这样跳来跳去，严重的影响了山羊的生意，我们能把它放在一个合适的地方吗?（结合生活实际，数学与生活相结合）四、全课总结1、刚才小数点搬家，大家探索出了小数点移动引起数的大小的变化规律，小数点真是个神奇的小家伙，我们在学习中应如何应用它呢?2、下面的数与 0.285 比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几?小学四年级数学《小数点搬家》教案 2 一、童话激趣，引出课题我们已经学习了有关小数的知识。小数中最重要的一个符号是什么?（板书：小数点）今天，我把这位客人请进了课堂，看看它会给我们带来什么?（动画）在轻快的音乐中，草原上跳出三个数字并排列成：256。这时小数点跳出来了，自我介绍：“大家好!我是小数点。”接着小数点跳到 5 和 6 的中间（25.6），再跳到 2 和 5 的中间（2.56），小数点说：“同学们!今天我们一起学习小数点搬家。”师：（板书课题：小数点搬家）哦，原来小数点要搬家了。看了课题你有什么想法吗?生：小数点为什么要搬家?它怎么搬家的？……二、创设情境、自主探究（一）观看动画：1.（动画）山羊开了一家快餐店，顾客真不少。小数点说我去玩一玩。顾客都跑光了，山羊急忙打电话：小数点快快回家。小数点接到电话急忙回家。它随便找个位置就跳了上去。（壬 4.00）过了一会儿，小数点觉得很奇怪“没有顾客?为什么会这样呢?”小数点想了想，说：“我要搬搬家!”于是小数点搬到了 4 的前面（¥0.40）这时就有一些动物来快餐店了。小数点很开心，想着“太棒了，那我再搬一次吧!”小数点又往左再搬到了一次家（¥0.04）。山羊的快餐店生意好极了。小数点开心极了，想着“我真是个天才!”（二）分析探讨，找出规律师：小数点向哪边...
