浅谈如何提高写作能力《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程
写作能力是语文素养的综合体现
”可见，作文教学在语文课程中占有重要的地位
但是，作文教学是语文教学的难点，学生作文的能力必须经过长期的扎扎实实的训练，才能得到切实的提高
因此，我比较注重指导学生进行作文训练
下面是我几点不成熟的做法：一、及时捕捉训练时机要提高学生的习作水平，除了完成教材规定的习作训练，还应灵活进行多种形式的练笔
其中，及时捕捉偶发事件进行描写训练，也是一种有效的方法
一天，我正在教学时，一只蜻蜓飞进了教室，几个同学尖叫了起来
这时，我并没有训斥他们，反倒用欣赏的目光看着在教室里飞来飞去的蜻蜓，也许同学们看出了老师是允许他们欣赏这不速之客的
顿时，教室里就像热开了的锅一样，大家的眼睛跟着蜻蜓转来转去，当它飞到某一位同学头上时，有的俯身闪过，有的拿书驱赶，有的伸手想抓，有的……蜻蜓飞出去后，我笑着对同学们说;“孩子们，刚才这位不速之客光顾了我们教室时，同学们的表现怎样呢
（如，神态、动作、语言），蜻蜓飞舞的姿态又是怎样
”由于我及时引导，同学们兴致非常高，个个洋溢快乐的神态
接着便拿出了笔和纸，专心致志地写着果然不出我所料，当我让同学们举手上台朗读自己的杰作时，他们个个跃跃欲试，把手举得高高的
“一对薄薄的翅膀，总是在墙上乱撞，真像洒醉后驾驶的司机，那就是一一蜻蜓
蜻蜓一飞进教室，有的同学就尖叫起来，以为是蜜蜂，后来才发现是蜻蜓
同学们刚要好好地欣赏它的英姿时，它却飞了出去，真扫兴
”雅玲同学高兴地读着，思琪也不示弱，“今天，同学们都在聚精会神地听老师讲课
突然，从窗外飞进来了一只蜻蜓
顿时，同学们的目光都投向了蜻蜓，它‘插'着一对细长的翅膀，细小的尾巴保持平衡，不时发出‘嗡嗡嗡'的叫声，使有些同学
