《基因是有遗传效应的 DNA 片段》教学设计分宜二中舒特青一、课程分析本节包括基因与染色体关系的实例、DNA 片段中的遗传信息两部分内容。这两部分的内容通过两个活动来完成。在说明基因与染色体关系的实例中，主要通过资料分析是学生认识基因与 DNA 的关系。在“DNA 片段中的遗传信息”部分，主要通过探究活动是学生认识 DNA 上的脱氧核苷酸序列与遗传信息多样性的关系。活动中创设问题情境设法引导学生通过数学推算的方法，得出 DNA 分子中可以储存大量遗传信息的结论，从而推出 DNA 分子的多样性和特异性。二、教学目标1. 知识目标⑴举例说明基因是有遗传效应的 DNA 片段。⑵说明基因、DNA 和染色体三者之间的关系以及基因的本质。(3)说明基因和遗传信息的关系。2. 能力目标⑴运用数学方法说明 DNA 分子的多样性和特异性。⑵掌握分析材料的方法。3．情感态度价值观目标通过了解人类基因组计划和 DNA 指纹技术的应用，培养热爱科学和爱国主义情感。三、教学重点、难点及解决方法教学重点： ⑴基因是有遗传效应的 DNA 片段。⑵DNA 分子具有多样性和特异性。解决方法： ⑴分析 4 个资料，讨论，推理得出基因是有遗传效应的 DNA 片段。⑵用数学方法推算碱基排列的多种组合方式，进而推理出 DNA 分子的多样性和特异性。教学难点及解决方法 ：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。组织探究活动，让学生从 DNA 结构的特点中，分析 4 种碱基排列的顺序可以不同，同时，用数学方法推导出碱基排列的多种组合方式，进而得出遗传信息多样性的结论。四、教学方法：归纳分析、引导启发、数学推算法等五、教学过程教 学教师活动学生过程活动导入通过前面章节的学习，了解了基因是在染色体上呈线性排列，而染色体中只有 DNA 是遗传物质。一、说明 基因 与DNA关 系的 实例提出问题：DNA 等同于基因吗？阅读资料 1 和 3，填写下面表格答：基材料一：大肠杆菌是生活在人体和动物肠道中的一种细菌，拟因是核是原核生物中，没有核膜包被的细胞核，其中没有染色体，一段材料里面提到的这个 DNA 分子是拟核中的环状 DNA 分子。DNA总 碱 基基因数基因碱基对基因碱基对/总碱基对对总数答：HMGTC大 肠4700000440044000000.936基因杆菌能控人<0.02制小得出：全部基因的碱基对数
