第 5 节 遗传与进化教学目标⑴ 知识与技能：识别遗传和变异现象说出遗传物质的作用，认识 DNA、基因、和染色体的关系，并且能正确表达 DNA 的结构模型
通过学习，学生能明白遗传物质是通过生殖细胞的传递来完成的
⑵ 过程与方法：通过对自己及同学身体特征的的观察以及父母、祖父母、外祖父母的特征调查，培养学生的观察、调查的能力
⑶ 情感、态度与价值观目标：1、通过对遗传物质基础的教学，帮助学生树立世界是物质的观念
2、通过教学过程中的一些小组活动，培养学生合作的科学精神
2 学情分析学生能熟悉很多生活中的遗传与变异的现象，但不知道为什么会有遗传现象，是什么物质在起到作用3 重点难点教学重点：1、遗传与变异的概念染色体、DNA、基因的概念及相互间关系
教学难点：1、DNA 的结构2、基因在亲代与子代之间的传递教学过程教学活动活动 1【导入】识辨1活动：请你为明星找爸爸思考：你为他们找到爸爸的依据是什么
俗语说：“种瓜得瓜，种豆得豆”，说的是什么意思呢
又有什么科学含义
另外 “一母生九子，连母十个样”，又有什么科学含义呢
活动 2【讲授】过程二、新课教学（一）遗传与变异1、遗传现象： 在前一天，向学生发放一调查表，对自己家庭成员的某些性状进行调查
调查结果作为学生在上课时的讨论分析材料
调查表如下：学生活动：分组讨论：选择一种特征，分析其在上下代传递中可能会有几种方式
比如某同学的上眼睑是双眼皮，他的爸爸、妈妈也是双眼皮，这是一种传递方式
会不会还有其他的方式
小组汇报：各种性状在上下代的传递中是否有共同点，同时将讨论的结果以列表的方式做出小结
（归纳结果，引导得出遗传的定义）遗传：生物体通过生殖产生子代，子代和亲代，子代和子代之间的性状都很相似，这种现象就是遗传
如性状与父母相同，或者与父母之一相同现象
2、变异的现象老师提问：“你有像父母的地方，那你跟父母会完全一样吗
