专题 17 语言表达得体、准确“得体”要求语言表达适合情境条件
具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等
纵观近几年高考题，本考点频频出现，有时单独设题，主要以客观选择题的形式出现，如 2017 年高考课标全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷第19 题；有时综合考查，主要以主观题的形式出现
语言表达得体已经成为考查语言综合运用的热点之一
“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指运用词语要贴切，注意分寸，把握好褒贬色彩
“准确”在语言运用的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境、特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情、喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等
考向一语言表达得体1．下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信，其中有四处不得体，请找出并加以修改
恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩
曾经我是您的高足，现在学生也没让恩师失望
值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意
以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，学生定当鼎力相助
（1）将改为；（2）将改为；（3）将改为；（4）将改为
【答案】（1）“垂念” “思念” （2）“高足” “得意门生”(“优秀学生”) （3）“斧正” “指正”（4）“鼎力” “大力”(“全力”)【解析】（1）“垂念”是敬辞，称对方 (多指长辈或上级 )对自己的关心挂念，这里是学生对老师的思念，不合适，可改为“思念”等
（2）“高足”是敬辞，称呼别人的学生，这里指自己不合适，可改为“得意门生”等
（3）“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章，这里是请求指出自1己的不足，不合适，可改为“指正”等
（4）“鼎力”是敬辞，大力 (用于请托或表示感谢时 )，这里说自己会尽力相助，不合适，可改为“全力”等
2．“中学生领导力培训营”旨在培养中学生的领袖气质
