大作家的小老师

大作家的小老师【教学目标】1. 指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。2．学会 10 个生字，认读 4 个生字，认识 1 个多音字。理解由生字组成的词语。3．通过课文分析，引导学生总结萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广的胸怀。【重点】：结合重点语句的阅读与分析，让学生学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广的胸怀。【难点】：能从人物对话中体会文章内涵，感悟人物形象。【背景资料】生平简介：萧伯纳（1856 一 1950），英国作家。父亲是小官吏。1876 年起移居英国，1879 年起开始文学活动。一生共写剧本五十一部，小说五部和其他著作多种。其剧作富于创新精神，语言机智幽默，在一定程度上揭露了资本主义社会的伪善和罪恶。1933 年到中国访问，在上海曾与宋庆龄、鲁迅、蔡元培等会面。主要作品：《华伦夫人的职业》《康蒂妲》《魔鬼的门徒》《人与超人》《巴巴拉少校》《苹果车》《真相毕露》等。人物名言：你应该小心一切假知识，它比无知更危险。【设计说明】本文是本单元最后一篇写人物的文章，采用“以小见大”的写法，通过记叙一个小小的生活细节来塑造人物，虽然内容简短，但内涵深刻。因此，教学这篇课文，应着力引导学生通过朗读感悟，与文本对话，与人物对话，从而走进故事情境，走进人物内心。在学生自主阅读感悟的基础上，教师加以指导点拨，使学生更好地理解文本。本教案设计，围绕“大作家为什么要拜小老师”这个话题，引导学生走进文本，展开阅读对话过程：首先，通过人物语言的朗读感悟和关键词语的理解品味，揣摩人物内心，感悟人物形象，理解课文内涵；然后，在学生理解课文的基础上，引导学生理解“大”和“小”的意义，深化了对人物形象的理解；最后，通过“访谈”的形式引导学生用萧伯纳的口吻复述故事内容，丰富语言积累，增进对课文的理解。【课前准备】1.教师准备：搜集萧伯纳的有关资料，准备多媒课件。2.学生准备：(1)自读课文三遍，自学生字词。(2)搜集关于“谦虚”的名言警句。【课时安排】 2 课时。第一课时一、揭示课题，提出问题1．板书课题：大作家的小老师。2．读题质疑：读了课题后，你最想问的是什么？3. 学生交流问题，教师课件出示：大作家是谁？小老师是谁？大作家为什么拜小老师？设计意图：本课课题很有特色——一“大”一“小”，对比鲜明，极易引起学生的兴趣。本环节引导学生围绕课题质疑，将学生快速带入课文情境。二、学习字词，初读课文1. 学贵有疑，能开动脑筋解决问题...