下载后可任意编辑2024 年课题实施讨论阶段工作小结范本“探究培育阅读能力的教学方式”课题讨论实施阶段（___.3—___.12）工作及成果小结浦城县永兴中心小学语文课题组一年以来，课题讨论小组全体老师紧扣“语文阅读教学是小学语文教学的基础环节“。语文课程标准指出，“九年义务阶段的语文课程，必须面对全休学生，使学生获得基本的语文素养”。语文教学的任务之一是培育学生的阅读能力。阅读是小学生猎取科学文化知识的源泉，是小学语文教学的重要环节。有效的阅读手段和方法，将极大提高小学生的知识储量和质量。增长小学生的知识，提高小学生的才能并激发其制造才能。阅读教学的宗旨是培育学生综合性的语文素养，从阅读过程来看，构成阅读能力的要素应当是认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力和运用能力。它们之间相互联系互为补充，认读能力是理解能力的出发点和前提条件，只有认读能力得到锻炼和提高，才能促进理解能力的协调进展，与此同时，只有理解、鉴赏透彻全面深化，（范本）评价才能深刻、有针对性。由此可见，学生阅读能力提高在语文教学中的重要地位。课题实施以来，我们仔细学习教育理论知识，针对课题讨论实行了切实可行的措施，做了大量实践性的工作，使课题讨论顺利推动，达到了课题预定的目标。为了把课题讨论工作更有成效地开展下去，现将这一年来课题讨论阶段工作总结如下：一、重视理论学习，提高认识。我们始终认为，搞课题讨论，扎扎实实进行实践固然重要，但在讨论过程中，合理借鉴他人成功的经验做法，不断充实调整讨论思路则更为关键。下载后可任意编辑1、实行了相应措施，促使老师加强学习。除___学习、研讨外，还要求每个老师进行自学、实践。从课题的开始讨论到现在，我们紧紧围绕课题讨论，仔细学习教学理论，积极开展教学实验。2、通过课堂实践和理论学习，具体分析了阅读教学中存在的主要问题，使老师从根本上找到了问题的根源，从而更好地去解决问题。二、课题讨论主要措施。1、课题组加强课了题讨论指导工作，期初进行课题讨论的专题培训，着重于课题讨论的方法、过程与步骤等方面的指导。2、学期初课题组组长制订了本组课题讨论计划，召开了课题组会议，明确了本学年度课题组活动计划和要求。3、仔细学习相关讨论成果，搜索课题讨论相关资料，增强讨论意识，在日常的教育教学中实施讨论，把课题讨论落实到每一项具体工作中，结合自身工作实际情况进行分析反思和总结。4、课题讨论与片区教研活动、青年...
