下载后可任意编辑2024 年送早餐活动总结庄湾小学“送培送教”活动总结为了积极响应中央的精准扶贫政策，推动我校教育教学的进一步提升，___月___日下午，教育局教研室的陈主任一行来我校开展了“送培送教”活动。我校共有学生___人，一个班级平均不到___人，面对学生少，教学设施落后的局面，送教老师如何开展一节完整的课堂教学，这是送教老师面对的严峻挑战和困惑。但当我校老师听了马老师给三年级上的一节数学课时，老师们的反响极为强烈。一、课堂气氛活跃活跃的课堂气氛是调动学生学习兴趣的基础，在上课之前，马老师表情非常沉重，一看就知道她内心多多少少有些担心，当她一走进课堂，紧张的表情变成了灿烂的笑容，学生慢慢地觉得有了亲切感。相反，当老师的表情严肃起来，学生就会不由自主的产生害怕或恐惧心理。再加上马老师和气可亲的语言以及诙谐幽默的肢体动作，学生一下子融入的轻松愉快的课堂教学之中，在无形中调动起了学生的学习兴趣。整节课充满着欢声笑语，充满着激励与表扬，教学任务在不知不觉中得到了完成，通过学生做练习可以看出教学效果非常显著。二、设计思路独特这节课是认识图形的周长，在新课前，老师让学生认识图形，这一环节是为新课做铺垫，在教学过程中有设计了六个一的环节，也就是六步教学法，在每个环节中猎取知识，___学生的个体差异，___学生的个性，在课堂教学中大胆创新，帮助了学生内心的成长。充分理解周长的概念，加强对意义的理解。学生以前学过周长的概念，对长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的周长有了一定的认识，知道封闭图形一周的长度就是这个图形的周长，在此基础上，理解“围成圆的曲线的长度就是圆的周长”。在教学中通过复习以前学过下载后可任意编辑的图形的周长，然后引出主题图，通过实际场景丰富学生已有经验，逐渐内化为学生对周长的意义的理解，明确周长就是一条线，但是这条线是由曲线构成的图形。加强动手操作，探究发现规律。在教学中，通过让学生用不同的方法，如绕绳法、滚动法和折叠法得出直径 2 厘米、3 厘米、4 厘米、5 厘米圆的周长与直径的比值总是___倍多一些，从而使学生明确圆的周长总是直径的∏倍，由此推导出圆的周长计算公式。三、教学方法新颖在导入中，师生互动，把数学生活，又无声无色地运用于生活使用的恰到好处，在我们平常的教学中，概念的理解是机械的，是死记硬背的，但马老师却不同，她从生活中举例子，用实体演示，让学生轻松的掌握了周长。...
