五 年 级 下 册 语 文 教 学 计 划 一 、 班 级 情 况 分 析 班 上 共 有XX 名 同 学 ， 大 部 分 学 生 对 语 文 学 习 的 兴 趣 比 较 高 ， 多 数 学 生 的 语文 基 础 知 识 掌 握 得 比 较 扎 实 ， 但 是 其 中 有 几 个 学 困 生 的 语 文 素 质 与 学 习 习 惯 有 明显 差 异 ， 有 两 个 孩 子 写 字 的 速 度 相 当 慢 ， 有 三 四 个 孩 子 读 书 较 困 难 ， 这 学 期 依 然要 重 点 帮 扶 ； 其 余 孩 子 主 要 是 学 习 习 惯 与 学 习 方 法 的 问 题 ， 这 需 要 在 平 时 的 学 习中 重 点 指 导
在 作 文 方 面 ， 大 多 数 孩 子 不 喜 欢 写 ， 说 的 时 候 夸 夸 其 谈 ， 写 的 时 候却 支 支 吾 吾 不 知 所 云
主 要 原 因 是 他 们 不 善 于 观 察 、 积 累 ， 感 到 没 东 西 可写 ， 写作 的 时 候 感 觉无从下 手， 或者内容空洞、 语 言贫乏， 不 会表达自己的 真情 实 感 ，或者只会简单的 叙述事情 的 经过， 因 此教 会“观 察 方 法 和表达方 法 ”是 作 文 教 学的 重 点 和难 点
在 期 初 ， 我 着 重 培 养 学 生 语 文 课 堂 上 的 行 为 习 惯 ， 有 部 分 学 生 在课 堂 上 的 小 动 作 直 接 影 响 到 他 不 会去 倾 听 别 人 的 发 言， 便 不 能 很 好 地 分 析 别 人 的问 题 ， 从而 不 能 很 好 地 提 高 表达能 力 ， 因 此， 培 养 学 生 良 好 习 惯 是 提 高 语 文 能 力的 基 础
二 、 提 高 教 学 质 量 措 施 1
准 确 把 握 教 学 目 标 ， 不 随 意
