2022 年版《义务教育道德与法治课程标准》试题（含答案） 前言、课程性质、课程理念部分 一、填空题 1 .2 022 版《义务教育课程标准》结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。 2 .课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学一评”一致性。 3 .2 022 版《义务教育课程标准》强化了课程育人导向；优化了课程内容结构；研制了学业质量标准；增强了指导性；加强了学段衔接。 4 .提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。 5 .青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引导和培育。 6 ，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。 7 .道德与法治课程具有政治性、思想性和综合性、实践性： 8 .坚持道德与法治课程的思想与价值引领，着力引导学生用理想之光照亮奋斗之路、用信仰之力开创美好未来，发挥道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的关键作用 9 .道德与法治课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础； 1 0 .道德与法治课程立足于发展学生核心素养，以引导学生学习和掌握道德与法律的基本规范，提升思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养为主旨，坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相结合。 1 1 .道德与法治课程教学遵循道德修养和法治素养的形成规律，坚持教师主导与学生主体相统一。 1 2 .道德与法治课程评价要围绕发展学生核心素养，发挥评价的引导作用，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价。 二、问答题 （一）2 022 版《义务教育道德与法治课程标准》的课程理念是什么 1.以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。 2.遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计 3.以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。 4 .坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制。 5 .综合运用多种评价方式，促进知行合一。 （二）阐述一下道德与法治课程怎样综合运用多种评价方式，促进知行合一？ 道德与法治...
