2022 新大象版科学（2017）五年级下册全册全单元全套教案教学设计 准备单元《雪地上的“足迹”》 一、教材分析 “雪地上的“足迹”是本册教材的准备单元
本单元逻辑严谨、探究意味浓，在引导学生构建科学概念的同时，能够进一步增强学生的据意识，为后面培养学生制订计划、搜集证据的探究能力做铺垫
本单元教学内容用 1 课时完成，设置了“提出问题-猜想假设-制订计划-搜集证据-反思评价”5 个主要步骤，侧重培养学生“制订计划”和“搜集证据”的科学探究能力
五年级的学生，对周围世界和科学探究都有着浓厚的兴趣，在科学知识、探究能力和态度方面都有一定的基础，但主动探究的意识不强，理解能力和运用能力也有待提高
教学中，教师在注重营造愉悦、快乐的学习氛围的同时，应着重提高学生自主制订探究计划、搜集证据等探究能力，有意识地强调学生的证据意识和科学表达的严谨性，这样才能在保持学生学习欲望和兴趣的同时，提高学生的科学素养
二、教学目标 1．科学知识目标 知道改变“受 力面积 大 小 ”“压 力大 小 ”会 影 响 物 体 表面的凹陷 程 度
2．科学探究目标 （ 1） 尝 试 制订单一变量 的实 验 方案
（2）能根据实验方案完成实验探究
（3）能通过调查、实验等方式获取事物的信息
3．科学态度目标 （1）探究兴趣：表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣
（2）实事求是：在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；当多人观察、实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次观察、实验，以事实为依据作出判断
（3）合作分享：能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点
（4）追求创新：能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法，利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神
