（2014 — 2015） 班 级 ： 202 * 师 ： *** 受 导 学 生 ： 何 金 凯 辋 川 中 心 小 学 思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导 德育导师工作手册 1 德育导师工作职责 按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求，职责如下： 1 、充分了解受导学生性格、兴趣、思想动态和生活、学习情况，认真跟踪记载学生的成长档案。 2 、经常与学生进行座谈沟通，及时解决学生生活、学习、身体、心理、个性特长等各方面困难，合理指导。每两周至少一次谈心辅导并认真做好记载。 3 、每学期对学生的品德发展、行为养成，生理及心理的发展、学业成绩等综合情况，完成客观全面的个案分析。 4 、及时与学生家长、其它任课教师沟通，全面了解掌握学生在各方面的表现。每月至少一次与家长沟通并认真填写好家校联系记录。 5 、受导学生有点滴进步，应及时在适当的场合给予恰当的表扬激励。 6 、因实施辅导所获得的学生个人或家庭资料，非依法律规定或辅导需要，不得对外公开或泄露。 2 导师工作制度 1 、成长档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每一周期（期中、期末）表现及每次考试后的成绩逐一登记，分析对照，对症下药，有效指导。 2 、谈心辅导制度。每月至少与受导学生谈心辅导一次，并记录辅导内容；受导学生每月向导师汇报思想、生活、学习情况；随时汇报和咨询。 3 、建立家长联系制度。导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。每月至少一次与家长沟通联系，每学期至少一次家访，同时做好记载。有必要及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育方法。 4 、建立个案分析制度。定期集中组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决办法。期末导师对受导学生完成一份书面个案分析。 3 辋 川 中 心 小 学 受 导 学 生 档 案 卡 学生 姓名 何金凯 导师 姓名 王云英 性别 男 年级 二年 兴趣 特长 打球 社会关 系 父 姓名 何灿彬 职业 自由职业 单位 母 姓名 职业 单位（备注:母亲下落不明） 学生个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好等情况简析 该生在学校能遵守各项规章制度，尊敬师长，但自制力较差，常会犯些小错误，对待学习积极性不高，书写极...
