辽宁金融职业学院 授 课 教 案 2010 — 2011 学年度 第 二学期 课程名称：金融学概论 授课班级： 授课教师： *** 教 师 课 程 表 节次 班级 星期 1 2 3 4 5 6 7 8 一 二 09 电商 G 10 物流 G 10 财会 C 10 金会 G 三 四 五 10 财会 C 10 金会 G 教学进程表 序次 日期 授课 节数 教学进度内容 备注 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 2 10 2 教学进程表 序次 日期 授课 节数 教学进度内容 备注 11 2 12 2 13 2 14 2 15 2 16 2 17 2 18 2 19 2 20 2 班级 时间 第 1 周第 1 次课 共4 课时 授课题目： 第一章 货币制度 第一节 货币的含义及产生 教学目的：通过学习使学生了解货币的含义及产生为今后的学习打下良好的基础。 教学重点：货币性质的理解 教学难点：价值形式发展过程分析、货币性质的理解 教学方法：PPT 课堂(课后)记事 教学过程： 第一节 货币的含义及产生 复习引入：假设一个岛上有 1 0 0 0 口人，最初，岛上的人过着纯粹的自然经济生活，随着生产力的提高，逐渐产生了社会分工，随着劳动分工的发展，勤劳的人们自己生产的东西自己消费不了，有了剩余之后，生产不同产品的人开始尝试交换，屠夫想吃面包就拿他的产品和面包师交换，面包师想喝啤酒就和酿酒商交换。可是常常会遇到这样的问题，面包师并不想吃肉，面包师想喝啤酒，酿酒商并不想吃面包，这下交易很难达成了。于是，聪明的人们想出用一种大家都认可的东西作为中介，比 如 盐 、糖 、贝 壳 等 ，可是，后来 又 遇到问题，比 如 以 公 牛 作为交换媒 介，这时假如 有人想买 盐 ，那 他不可能 把 牛 杀 掉 ，一块 一块 去 买 盐 ，这种情 况 下，其 实 交易的进 行 还 是不能 很顺利 。当 金 属 特 别 是贵 金 属 金 和银 充 当 了交换媒 介之后，这些 问题得 到了很好的解决 。 但 金 银 要 磨 损 ，同时大额 交易携 带 大量 金 银 很不方便 ，为了解决 这个问题，想了一个办 法，就是由 岛上的管 理者 发行 一种符 号 ，用它 来 代 替 金 银 ，于是现 代 意 义上的货币--钞 票 产生了。 一、货币的产生 (一)从商品交换发展的历史进程看货币的起源，货币是商品生产和商品交换发展的必然产物，是商品经济内在矛盾发展的必然结果。 1．商品...
