泰州师范高等专科学校备课教案纸 授课 课题 第五章 小学综合实践活动设计的原则 课型 新授 课时 安排 2 授课 日期 教学内容 1．小学综合实践活动设计的基本要求 2. 小学综合实践活动设计的一般原则 教学目标 理解小学综合实践活动设计的基本要求；掌握并运用小学综合实践活动设计的一般原则 教学重点及难点 小学综合实践活动设计的一般原则 教学方法及手段 讲授法 案例法 PPT 教学过程： 引导语—— 综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择、直接体验、研究探索学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。强调学生的亲身经历，在“考察”、“思考”“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，从中体验和感受生活，发展实践能力和创新精神。综合实践活动的实施克服了当前基础教育课程脱离学生日常生活和社会生活的弊端。它面向学生的生活领域，引领学生走向生活，密切学生与生活的联系，为学生的个性发展提供了开放的空间。因此，在进行综合实践活动设计时应遵循一定的原则和要求，以便增强活动的效果。 主要内容： 二、综合实践活动设计的基本要求 （一）目标：具体、明确 根据活动总目标和学段要求，针对具体活动主题或活动项目，将这些目标进一步具体化、明确化。 例如：在设计“昆虫大聚合”这一主题时，活动目标定位： ·引导学生走进昆虫，了解昆虫世界； ·激发学生探究生物奥秘的兴趣； ·观察、体验，培养学生对益虫及自然的情感； 具体活动目标设计： ·查阅有关资料，丰富自己对昆虫的有关知识； ·调查了解当地昆虫的活动范围和生存情况； ·观察昆虫，懂得某一昆虫的生长规律； ·观察了解昆虫的生活习性，产生对昆虫的情感。 （二）内容：综合、丰富 首先，选题设计尽可能来自学生的实际生活（家庭、学校、社会、个人等）、生活环境（自然环境、社会环境），富于生活气息的探究课题。 其次，设计要点以整合的方式最大限度整合课程内容（指定领域、非指定领域、学科领域），以融合的形态呈现，引导学生处理好人与自然、社会、自我的内在关系，养成负责任的生活态度、能力，培养良好的情感。如：“小小商品交易会”主题活动不仅把指定领域（有探究，有社区服务和社会实践，有劳动技术教育，运用计算机）融合在一起，同时，注意与非指定领域（如班团队活动、文艺活动）以...
