二、语言与交流 子领域一 听 标准1 能听懂常用的语句 4 岁指标5 岁指标6 岁指标 1． 能 听 懂 本 民 族 语 言 和 普 通 话 的 日 常 会 话 。 2． 能 按 照 3 个 连 续 的 指 令 做 熟 悉 的 事 。 如 先 搬 凳 子 ， 然 后 去 洗 手 、摆 碗 筷 。 1． 能 听 出 一 定 语 言 情 境 中 不 同 的 语 气 、语 调 。 2． 能 理 解 带 有 “因 为 …… 所 以 ”、“如 果 ……就 ”等 表 示 因 果 、假 设 等 关 系 的 句 子 。 1． 能 辨 别 一 定 语 言 情 境 中 的 同 音 词 。 如 能 分 辨 “我 们 去 动 物 园 看 猩 猩 ”， 而 非 看 “星 星 ”。 2． 能 理 解 熟 悉 情 境 中 的 被 动 句 ， 如 “小 刚 的 皮 球 被 小 红 拿 走 了 。 ” 【支持性策略与活动】 在 平 时 利 用 各 种 机 会 ， 多 与 儿 童 进 行 口 头 交 流 。 如 ： ● 早 晨 起 床 时 可 与 孩 子 谈 谈 当 天 的 天 气 ， 要 穿 的 衣 服 ， 早 饭 吃 什 么 等 ； 睡 觉 前 给 孩 子 讲 讲 故 事 。 ● 接 送 孩 子 时 ， 和 孩 子 谈 论 他 在 幼 儿 园 的 生 活 或 感 兴 趣 的 事 情 。 ● 带 孩 子 外 出 时 ， 和 孩 子 讨 论 看 到 的 、听 到 的 事 ， 积 极 回 应 孩 子 的 问 题 。 ● 有 意 识 地 让 儿 童 感 受 说 话 时 语 气 语 调 的 不 同 。 ● 有 意 识 地 在 说 话 中 让 儿 童 学 习 、理 解 同 音 词 。 ● 有 意 识 地 引 导 儿 童 根 据 感 受 理 解 不 同 情 境 中 语 句 、词 汇 的 意 思 。 ● 有 意 识 地 让 孩 子 按 照 成 人 说 的 顺 序 做 一 些 简 单 的 事 情 。 ● 和 儿 童 讲 话 或 讲 故 事 时 ， 有 意 识 地 使 用 一 些 反 映 因 果 、假 设 、条 件 等 关 系 的 连 接 词 。 标准2 喜欢听文学作品 4 岁指标5 岁指标6 岁指标 1． 喜 欢 听 韵 律 感 强 的 诗 歌 、 童谣或短小的 童话故事。 2． 喜 欢 跟读儿歌 ，复述短 小有趣的 故事。 3...
