资料来源于网络仅供免费交流使用《认识钟表》说课稿一、教学内容：青岛版《义务教育教科书•数学》一年级下册第二单元下雨了“认识钟表”第 18〜22 页内容。本节课要求学生认识正时和半时，是学生建立时间概念的初次尝试，但学生在日常生活中已潜移默化的感知了时间这一抽象概念的存在，因此通过教学，使学生成为学生生活经验的总结和成华，同时，对学生进行珍惜时间的教育，培养学生合理安排时间的良好习惯，并为以后继续教学时、分、秒的有关知识奠定基础。根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标:知识与能力目标：结合情景初步认识钟表，能正确的认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”。方法与过程的目标：通过学生的动手操作认识钟表，提高观察能力、归纳总结能力。情感态度与价值观的目标：在教师的引导下，初步建立时间观念，自觉遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。二、说教法学法：根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，我准备在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体演示为辅的资料来源于网络仅供免费交流使用教学方法。美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”学生是学习的主人，教师要充分调动全体学生参与课堂学习的全过程，教学中采用集体活动、同桌活动、小组活动，学生充分感受了时针和分针的特点，在活动中学生能观察比较、独立思考、小组交流，集思广益，相互启发，使学生原有的认识得到补充与修正，提升发展。三、说教学准备：我根据教材内容自制了多媒体课件和钟表模型，并让学生以小组为单位准备学具钟表。说教学过程：为了突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我安排了以下四个教学环节，即：激发兴趣，导入新课；——观察思考，知识铺垫；——合作学习，探究新知；——知识回顾，激发学习。第一个环节：激发兴趣，导入新课教师：出示谜语有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴。他能告诉我，什么时候起，什么时候睡。你猜猜看，好朋友是谁？（学生的兴趣调动起来，积极的猜测）教师板书课题。资料来源于网络仅供免费交流使用【设计意图】以谜语开始，不仅能使学生很快进入兴奋状态，还能使学生吧知识的学习当成自我需要，激发学生深厚的学习兴趣和求知欲望，快速的进入学习高潮，是教学任务顺利完成。第二个环节：观察思考，知识铺垫教师课件展示没有表...
