夯实校本教研，促进教师成长仪陇县实验学校袁绍伟袁明苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来
”教而不学，工作就将平庸；教而不研，教学就会凝固
尤其在课程改革深入发展的今天，校本教研则更显出它无可替代的重要地位
它是提高教育教学质量的根本举措，是促进学校内涵发展的必由之路
为了提升办学品味，实现育人目标，我们仪陇县实验学校紧抓课改的契机，以研促教，以研兴校，大胆实践，锐意进取，在校本教研上做了不少的工作，取得了一定成效
一、健全教研制度当前，新课程已经进入实际的运作与推广阶段，围绕新课程的实施，各界对师资培训、政策支持、物质保障等给予了较多关注，但外因只是变化的条件，作为内因之一的学校教研制度，则是影响新课程实施的深层因素
因此，我校建立健全了学校的教科研制度
新的教科研制度是以促进教师专业发展为目标，通过改造传统的备课、说课和评课制度，自觉地体现新的改革取向
(一)学校教科室制定切合我校实际的校本教研课题研究规划，负责选定学校主课题，制定主课题研究方案，做好课题研究的选题、立项、过程（档案）管理、跟踪指导、阶段小结、测量评估及推广工作
同时要做好教科研信息的收集、处理与传播工作，开好教科研信息交流会，不断增强教师的教科研意识，提高我校教师的教科研能力
（二）教导处要搞好科研骨干队伍建设，做好教师的校本培训工作
把提高教师的教科研能力作为校本培训的重要内容
1（三）每个学科组都必须围绕学校主课题有结合教育教学实际的子课题，所有任课教师都要参与教学研究，都必须有小专题研究
（四）由教科室制定出科（级）组的工作制度，加强科（级）组管理
具体有《计划制度》、《例会制度》、《听课制度》、《考勤制度》等
学校把进行课题研究作为教师考核、评职、聘任、评先的必备条件，实行一票否
