怎样让学生上自习课不说话这几天我教的几个班的学生自习课总是说话，问了问其他的老师，他们说上课说话是学生的通病。我每次盯自习都得大声制止学生，不让他们说话，可是一点效果都没有，为了让他们上自习课不在说话，认真学习，我思考了许久，最后想到一个办法。首先，我问学生上课说话该怎么惩罚，他们有的说唱歌，有的说跳一节课，惩罚办法真是五花八门，随后，我让他们选了一个最好的惩罚办法 ，他们说唱歌，最后我对学生说：“上课说话的同学，如果被老师逮到，下课后要给大家唱歌，其他同学必须等他唱完后才能出去。”自从有了这个惩罚后，情况好多了，有同样问题的实习老师们不妨也试试。今晚，在一个班盯自习，有两个学生还是因为自制力不够说起话来，我对他俩说下课后让他俩给大家唱歌，下课后两人处于害羞没有立即唱，还问我说：“真唱呀？”我严厉的说：“必须唱！”其他同学也催促两人尽快唱，迫于压力，两人最后唱了国歌。学生自习课说话之我见2009 年 11 月 06 日 星期五 16:41前日有老师反映自习课学生说话现象比较严重，比较难于管理，本文简单谈谈自己的粗浅看法。学生自习课说话多，应当说是眼下比较普遍的现象。我们不禁要想：是哪些学生在说话？说些什么话？该不该说这些话？如果说了些不该说的话，他们有为什么说这些话？对此我们能做些什么？是哪些学生在说话？通常情况下，那些比较活跃的同学说话比较多。这里，有思维活跃的，有生性顽劣的，也有原来不说，后来因为说的人多了，本来不说的也加入到了说话的队伍中了。说些什么话？老师当然欢迎或者一厢情愿地希望学生说的是课程方面的话，是对作业中的问题的探讨，但肯定有不少学生是说的闲话，是些无聊的话题，是些消极意义上的话。该不该说这些话呢？当然，哪些需要讨论才能加以解决的问题需要说话，哪些废话、闲话则多数不应在自修课上出现。为什么说多数不应当而不是全部？毕竟，教室是犯错误的地方，（刚学的陈志梅老师的）毕竟，学生的生活很枯燥，毕竟，不少学生上进心不是很强。所以，只能说，多数闲话是不应当说的，特别不可让他们形成一种气氛，一种不良的作风。其实，刚才已经涉及到了他们为什么要说哪些无聊的话的部分原因。学生自习课闲扯，还有不少较深层次的原因。比如，学生没有事情可做，或者现在他要做的事情太难或太易或太乏味；比如，现在学生习惯于置身于别人的监督之下，一旦脱离了监管，他们便行为失控；比如，学生的情绪缺少宣泄的口子；比...
