如何对小学生的阅读能力进行测评阅读，不仅能培养学生的阅读能力，提高学生的识字能力，锻炼学生的口语交际能力，促进学生的书面表达能力，发展学生的综合能力，而且能丰富学生的精神世界
因此，阅读是让学生终身受益的能力之一
那么，如何对小学生的阅读能力进行测评，首先老师应该有良好的阅读习惯，热爱阅读，能够主动积极地激发小学生的课外阅读兴趣，对他们的课外阅读进行有效指导；其次培养学生良好的阅读习惯，从而提高自主阅读能力，为他们的终身学习打下坚实的基础
一、确立各学段训练重点及训练方法，使学生们对阅读感兴趣，能辨别什么是好书，能根据自己的需要选择有意义的读物进行阅读，逐渐形成适合自己的阅读方法（一）着重指导阅读方法，让学生学会阅读；阅读过程中，要教给学生多种阅读方法，如选读法、精读法、速读法、摘录批注法等
对一篇文章，粗读时，了解概要，理清层意；细读文章时善于圈圈画画，如对好词佳句打上特殊记号，对疑难之处画上问号
通过阅读方法的指导，让学生形成以下阅读习惯：阅读要明确目的；阅读要注重过程；阅读要勤于思考要质疑；阅读要勤动笔墨；阅读要善于查阅资料
在阅读方法指导中，着重教会学生写阅读笔记
阅读笔记的常见类型有下列一些：做摘记；写提要；写心得；写书评、专题评论等
教师要经常指导学生写好阅读笔记，并经常予以督促、检查，使他们养成习惯，切忌“三天打鱼，两天晒网”
（二）着重激发阅读兴趣，让学生喜欢阅读;“兴趣是最好的动力”，课程标准的阅读目标第一条为“喜欢阅读，感受阅读的乐趣
”的确，“教会孩子渴望阅读比教他们怎样阅读更重要”，因为有兴趣才能自觉主动地阅读，有兴趣才能坚持不懈地阅读，有兴趣才可能形成良好的阅读习惯
1、创设班级阅读环境，催生阅读兴趣
环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给儿童带来阅读的激情，调动他们阅读的积极性
如在教室建立图书角，在教室的黑板报上，专
