《艾青诗选》：如何读诗活动背景：诗歌是反映人的思想与情感的重要表现，同时也是现实的社会写照。阅读现代诗歌不仅可以提高学生的文学修养，也能提高他们的文学鉴赏水平。现代诗歌从不同方面揭示了社会蕴含的深刻哲理,这可以使学生能够更好地认识自己、认识生活、认识社会。学情分析：初中语文课本中的现代诗歌基本上选编的都是篇幅小，通俗易懂的名人作品。学生在学习诗歌的过程中，只能浅显地理解诗歌的表层含义，而不能深入理解诗歌所表达的内涵。在课堂教学中，教师就应讲解该诗歌的创作时间、创作背景等，这样，学生对诗歌就有了较为深刻的理解，就能从更高的角度理解诗歌的内涵。诗人常借助于诗歌来表达自己的豪情壮志或寄托相思之情，学生在真正理解诗歌的思想和情感后， 就会被作者的情感所感染，深刻感受到作者的志向与抱负，从而树立自己的理想目标，并为了自身的理想努力奋斗。教学目标：1.通过诗《艾青诗选》，了解中国现代诗歌的特点。2.初步掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。重难点突破：重点：通过读《艾青诗选》，了解中国现代诗歌的特点。难点：掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。教法与学法：教法：1.教师点拨法：教学中，不应该一直牵着学生的思维，要让学生有自己独立思考的能力，通过引导，让学生领会诗歌的意蕴。2.讲解法：借助物像与移情，让学生联系诗歌内容，根据自己的体验来解释外界的事物，把无生命或无生气的东西看成有性格、有情感、能活动的东西，这就是“移情作用”。学法：1.讨论法：对于一些抽象或难点问题，学生之间的讨论沟通是必要的，同龄人之间的共同探讨能让他们更易于接受，从而领悟诗歌的内涵。1 / 152.朗诵法：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，学习现代诗歌也是如此，最直接的方法就是朗诵诗歌，从中体会诗歌的意境美。课时安排：1 课时探究新课教学过程：教学环节现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌介绍现代教学策略设计意图 教师随笔和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表诗歌的起源、现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌。具有形式自由、韵特点与主要学律灵活、自然清新的特点。新诗采用了自己独特的语言表达方习及欣赏方式（“诗家语”），它高度凝练，大幅跳跃，富有暗示性。“夫法，让学生对一、导缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必现代诗歌有一入活动。显。”（刘勰《文心雕龙·知音》)刘勰的这段话告诉我们， 个初步的了诗人在创...
