孤独之旅优秀导入语这是孤独之旅优秀导入语，是优秀的九年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习
孤独之旅优秀导入语第 1 篇教学目标：1、学习运用快速阅读的方法，把握课文情节;品味“孤独”，梳理主人公的成长历程
2、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力
3、理解“孤独”与“成长”的内涵，感悟人生，培养学生积极的人生态度
教学重点：品味“孤独”，梳理主人公的成长历程，体会细节描写重要的作用
教学难点：理解“孤独”与“成长”的内涵，感悟人生
教学步骤：一、情境导入、出示课题有一句歌词大家都熟悉——“不经历风雨，怎能见彩虹”，但恐怕很少有人能道出其中的滋味，今天老师给大家请来了一位叫杜小康的同龄人，他的一段难忘的生活经历，相信会对大家有所启发
(师板书课题)二、整体感知，走近孤独请学生快速阅读课文，并用一两句话概括小说的主要情节
(学生回答后教师板书：孤独—→坚强)三、品读课文，理解孤独请找出你认为最能表现“孤独”的句子
(学生跳读课文，品味语句
)学生思考后交流
例如：“陌生的天空和陌生的水面”从未见过的面孔
“没有其他声音，天地又如此空旷”“寂寞”“已无一户人家”“唯一的炊烟”“想听到声音，牛叫或者狗吠
然而，这不可能”“最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独”“一连十多天遇不到一个人”“言语被大量地省略了”“这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独”“他们已根本不可能回避孤独了”……——离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独，对于已遭受家道中落、生活境遇产生大反差打击的小小少年杜小康而言，随父放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜
他内心的苦痛、迷惘与挣扎，在文中表现得淋漓尽致
(注：此环节，结合不同形式的朗读，进一步体会“孤独”)(
