教科版科学小升初专题复习教案专题一生物的多样性【教学目标】科学概念１.认识到生物的种类是多种多样的。2.了解不同的生物生活在不同的环境。3．意识到同种生物也会有不同的个体性状。4.明白生物不同的形态结构与它们的生活环境相适应。5.意识到生物的多样性是人类生存的重要资源。6.懂得保护动物的多样性就要保护他们懒以生存的环境。过程与方法1.观察生物之间课辨识的不同特征。2．能够依据不同标准对生物进行分类,知道分类是研究生物的基本方法。3.用制作生物分布图的方法研究某以区域的生物种类。4.利用图、表等方法整理记录调查资料。5.用实验的方法验证自己的推想。6.使用资料寻找问题的答案。7.倾听他人报告,用适当的方式表达自己的观点。情感、态度、价值观1．从对生物多样性的认识中获得美的体验，感受地球家园茵生物多样而美丽。2.关注周围生物所生活的环境,具有环保意识。3.认同人类是生物家族的一员，愿意与生物家族的其他成员和睦相处。4．体会到仔细观察长会有许多新发现，发展研究生物的兴趣。【教学重点】知道动、植物之间的分类及方法。了解每个人的基本相貌特征及作用。【教学难点】了解生物多样性的原因和意义。【教学内容】一、导入1．说说生活中常见的动、植物。二、出示思维导图教科版科学小升初专题复习教案1．按植物的特征，给植物进行分类。可以分成２大类：开花植物和不开花植物。不开花植物有蕨类、藻类、苔藓类三种。２．根据动物的身体特征将动物分类:按有无脊柱分：脊椎动物和无脊椎动物;脊椎动物又可分为哺乳类、鸟类、苔藓类等,无脊椎动物中有昆虫。３．分别说说这几种动物的主要特征。4.知道没有2个人是长的完全一模一样的。N种相貌特征可以把人分成2的N次方种人。５.原来是相互关联的。说活动、植物所具有的形态结构,与它们的生活环境是怎样相关联的。6.动植物因为适应环境而被保留了下来。生物学家的发现：同种生物，越冷的地方，个体越大,身体愈圆，暴露在外的器官就越小。7.人类的选择对于物种的多样性也有着重要的作用。8．生物多样性对人类有很大的意义，对其他生物也有很大意义。三、课堂练习反馈1.植物按有没有花可以分为开花的植物和不开花的植物。在不开花植物中，蕨类是靠（)生存的。A、光合作用B、吸收其他生物体或土壤里的养分C、自己制造养料D、以上都是2.分类是生物研究时常用的一种方法,下列分类结果错误的是(）。A、猪、鲸、骆驼为哺乳动物Ｂ、金鱼、青蛙、老虎为脊椎动物C、蜘蛛、蚂蚁、蜜蜂为昆虫D、梨树、松树、狗尾巴草为开花植物3.下列不属于北极熊和北极狐的共同特点是（)。A、毛是白的,耳朵小而圆B、身体看上去圆滚滚的C、耳朵大，四肢长D、四肢短小教科版科学小升初专题复习教案4．下列现象不能说明生物与环境相适应的是（）。A、枯叶蝶的、体形与一片枯叶非常相B、植物的叶片是绿色的，能进行光合作用Ｃ、仙人掌的叶变成了刺D、变色龙的体色能随环境的变化时变化5．在动物王国中,种类最多的是（）。A、鱼类B、昆虫类C、鸟类Ｄ、哺乳类6.猴多生活在丛林；鱼只能生活在水里等事实说明（)。Ａ、猴的生存本领差Ｂ、鱼的生活空间小C、各种动物必须生活在一定的环境里。D、动物生存和环境无关7.以下不属于昆虫的特点是（）。A、身体分头胸腹B、用鳃呼吸C、6只足Ｄ、头上有触角8.以下()不是大雁飞行排成“人”字形或“一”字形的目的。A、防御敌害B、减少空气阻力Ｃ、飞得更高D、节省力气9.我们周围生活的生物是多种多样的。（）10.不同的环境中生活着不同的生物。（)１1.生物有不同的性状特征,这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。（)１２.生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。（）1３.同一种生物生活在不同的地方,身体的形态结构不会有所不同。(）14.生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。（）四、作业设计完成思维导图。【板书设计】生物多样性植物：开花植物和不开花植物动物:脊椎动物和无脊椎动物昆虫、鸟类、鱼类、哺乳类自然选择和人工选择【教学反思】专题二生物与环境【教学目标】教科版科学小升初专题复习教案科学概念１.知道种子发芽...
