书香浸润立德树人书香誉校立德树人兴仁学校地处XX县区东部，这里风光秀美，地杰人灵，可谓盛开在明水东部的一朵奇葩。自任兴仁学校校长以来，我始终以党的教育方针为指导，坚持为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，积极努力的去探索新的管理模式。确立了“书香誉校立德树人”的办学理念，把学风定为“乐学惜时竞争协作”，同时学校在此理念指导下，也形成了“博学慎思善导自律”的教风和“文明崇仁励志创优”的校风。日常教学中我也一直把德育工作摆在学校各项管理工作的首位，形成了具有兴仁特色的德育工作模式。一、强师博采，夯实德育基础。我校教师秉承“育人第一”的教育观，真心实意热爱每一个学生，欣赏每一个学生，尊重每一个学生，用浓浓的师爱关怀学生、感染学生，影响学生。教师素质的高低直接影响学生的未来，全体教师以班主任为核心、以学生为单位，人人担任学生导师。同时培养教师建立“终身学习”的观念，博采众家之长，强自身素质。一年来，学校积极选派教师参加教委组织的各种培训学习，还选派青年教师到明水二中和滨泉中学住校学习，学习模范教师的先进教学经验，聆听各校骨干教师的指导。年初学校又先后组织2名教师到哈尔滨参加国培，更新教育观念、拓宽教师的视野，加强教师专业素养和文化修养，这也带动了学校全方位素养的提高。学校通过网络视频听取专家报告会、班主任经验交流会、先进班主任事迹报告会，还组织学习《魏书生民主教育》开设教师师德论坛、班主任论坛等渠道为教师创造学习锻炼机会，学校还实行了副班主任管理制度，起用一批年轻有为、事业心强的教师担当重任，充分调动他们参与班级管理的积极性，为班主任找到了得力的助手，为学校充实了班主任后备力量。强将手下无弱兵，只有教师的素质提升了，才会培养出高精尖的人才。学生得益于老师的努力，健康阳光的学习成长。二、书香校园，营造良好的育人氛围第1页共4页为了营造良好的文化氛围，学校也投入了很多的资金，用于校园文化建设。在校园的显著位置悬挂大型宣传版，在教学楼、办公楼，悬挂师生书画作品，建设文化长廊；根据学校实际，组织开展班级文化建设活动，通过规范教室物品摆放，美化室内外环境，征集张贴学生的手抄报、誓词标语，文明班级.卫生标兵流动红旗评比等，营造和谐温馨的环境。与此同时还加强班级文化和学生宿舍文化建设；举行学生书画作品展览，评比后的优秀作品张贴在宣传栏上。还有学生手工作品展览，都整齐摆放在走廊的橱窗里；学校也购买大量书籍，供师生们借阅，学校还免费提供给各个班级图书，每个班级都有图书角，可供学生课余时间翻阅。让学生在校期间时时有书籍，处处有书声。用书香传播文明信息，用书香诠释教育真谛。三、立德树人，培养规范行为。《左传》中有“大上有立德”之说，“立德”即树立德行，这就需要学校在小学生时就要培养学生的“德”；“树人”是培养人才的意思，人才的培养不是一朝一夕就能完成的，需要的是耐力的持久战。平时对孩子的穿着打扮，言谈举止，坐卧行走，个人卫生，内务整理，备品保管，人际交往，安全防范等每件事都细心教导。为使孩子启蒙养正，学校引入了《弟子规》，引导学生学习《弟子规》，践行弟子规，学生在刚刚步入小学就能知道一些大的道理，什么该做，什么不该做，他们都领会在心里，且用于实践活动中。思想决定方向、意志，能力和机遇决定人生成就。根据学生年龄特点，学校把孝敬父母，尊敬师长，和睦伙伴，勤俭节约，注重仪表，举止文雅作为行为规范。还鼓励每个孩子一定要树立远大理想，寻求学习的动力，激发学生的爱国情怀，坚定为中华之崛起而读书的意志，学校通过主题班会、社会实践等方式对学生进行思想教育，一直以“德”为核心，以“树人”为目的。学校还在各个班级组织学生学习安全消防知识，规范日常行为，例如小学生在过马路的时候怎么过才安全，中学生骑自行车怎么走安全。并进行逃生演练，让学生知道面对危险的时候采取怎样的措施。学生自然就了解了日常的行为该怎么做了。老师还要在每周晨课上给学生讲解什么是“德”，什么叫“才”，学生的养成习惯要第2页共4页向“德才兼备”...
