下载后可任意编辑2024 教研室主任培训个人总结教育科研是当今教育的热门话题，科研兴校，科研强校，已经成为了大家不争的事实。一提到“教育科研”四个字，就会让我觉得高深莫测，遥不可及。因为心中首先想到的就是，教育科研这应该是教育专家们所考虑的问题，作为我这个普普通通老师，真是力所不能，想也不敢想啊。上午，___所长讲座的主题是《教育课题讨论的过程、方法与策略》。他从教育科研的素养、教科室主任的职责、课题的选题和课题讨论四大版块作了较为系统而详尽的讲解。教育科研课题讨论过程主要包括十个环节：提出课题，形成课题；综述文献，提出假设；精心论证，申报立项；落实计划，开题启动；开展活动，实施讨论；中期报告，反思调控；收集资料，分析数据；推导结论，提炼成果；总结结题，形成特色；应用成果，促进进展。以上十个环节的内容，前四个环节进行了深化的解读和剖析，而后六个环节的内容，由于时间匆忙的原因，仅仅是点到为止而已。下午，___师讲座的主题是《学校教育科研的方法》。沈老师选择了观察法、调查法和个案讨论法等中小学教育科研最常用的讨论方法，给我们作了引领和指导。沈老师特别提到什么样的课题选用什么样的讨论方法，给我们做了明确的提示，如验证某一假说验证结果用实验法，直接讨论教育现状用观察法，讨论过去的教育情况用历史文献法等。由于时间有限，后面的几个讨论方法没来得及讲解讲座便结束了。两位老师的讲解清楚明了，事例生动实在，让我们收获颇丰。本次教科室主任培训，不仅为我们今后从事教育科研工作教给了方法，也指明了方向。通过本次培训，增加了一些科研知识，提高了一定的科研水平。收获的同时，也有一些感受。下载后可任意编辑首先，在培训的过程中，尽管室内闷热难受，培训过程没有多少休息时间，但各位学员学习的热情可嘉，态度端正，一边专心听讲，一边仔细作笔记。的确，要学点东西不容易。其次，我想说的是，尽管每一次培训的机会难得，可培训的时间总是很紧张，仅仅一天，显得特别匆忙。加之理论方面的东西讲得过多，枯燥乏味，难以理解，难以消化。另外，作为学校的中层干部，每周繁杂的事务绞得头昏脑胀，无暇休息，觉得很忙很累。到了周末，本应喘一口气，好好休息，可又要参加各种各样的培训学习，的确心力不够。每次参加培训，每天一坐就是七八个小时，感到很疲劳，很苦恼。但深知上面有上面的想法和难处，这也是没有办法的办法吧。至于如何来适应，如何来协调，着实还...
