《 7 的乘法口诀》案例分析 木垒县三小 郭雪梅 在数学教学中，从贴近学生生活的实际出发，把教材内容与现实生活有机的结合起来，可以使学生在生活实际中体会到数学知识的用途，并运用所学数学知识解决现实问题，减少对数学的畏惧感和枯燥感。小学数学教学内容绝大多数可以联系生活实际，所以教师在教学过程中就要注意联系生活实际，使学生更好地去理解和掌握基础知识，体会到生活离不开数学，数学源于生活。 [ 课堂实录 ] 一、创设情境，引入课题。 同学们喜欢昆虫吗？你喜欢那种昆虫？ 老师也喜欢七星瓢虫，大家仔细观察，七星瓢虫有什么特点？ 二、新课学习 1、几个 7 分别是多少 师：孩子们，注意观察，一只七星瓢虫背上有几个小黑点？ 生：有7 个。 师：1 只瓢虫有7 个黑点，就是几个 7，生：1 个 7. 师：1 个 7 就是。。。 生：1 个 7 就是 7. 课件图表出示 师：一只瓢虫背上的黑点是 1 个 7，两只瓢虫背上的黑点是几个 7。 生：2 个 7。： 师：1 个 7 是 7，2 个 7 是多少？ 生：2 个 7 是 14. 师：你们同意吗，你们是怎么算的？ 生：2 个7 就是7+7 所以等于14 。 师：2 只瓢虫有2 个7,14 个点，3 只瓢虫的背上有几个7？ 生：3 个7 师：3 个7 是多少？ 生：3 个7 是21 。 师：你是怎么算的？ 生1：7+7+7=21. 3 个7 加起来就是21 生2：2 个7 是14,14+7=21 师：2 个7 加1 个7 就是3 个7，所以用14+7=21 。 师：同意吗？3 个7 是21。那4 只，5 只、6 只、7 只瓢虫各是几个7？4个7，5 个7，6 个7，7 个7 各是多少？请同学们拿出课堂练习本快速算一算，注意只写得数。把后面的空填完整。 学生活动汇报 师：做好的同学请以坐姿告诉老师，都好了吗？谁愿意把你计算结果与大家一起分享。生汇报。 师：大家同意他的计算结果吗？4 个7 是多少你们是怎么算的？ 生：3 个7 是21 ，3 个7 加1 个7 就是4 个7.用21 +7=28,4 个7 是28 师：4 个7 就是比 3 个7 多1 个7 ，直接用21+7 =28 。5 个7 是35 你们是如何算的？42, 49 又是如何算的？ 生汇报可能就是28+7=35 35+7=42 42+7=49 师小结：对，我们可以依次加7 得到后面的数。孩子们仔细观察，7,14,21,28,35,42,49这些数都与数字几有关系。今天我们如果要学习乘法口诀， 可 能 会 学 习 几 的 乘 法 口 诀 ？ 今 天 这 节 课 我 们 一 起...
