7 篇 带 班 育 人 方 略 一等奖 初为人师时，我将一片赤诚之心赋予学生，可是却屡屡被学生弄得手忙脚乱，焦头烂额，常常怒火冲天却无计可施。十五年的班主任经历，我逐渐得出了带班育人的八字真经：怒下眉头，爱上心头。只有“爱上心头”，才能“怒下眉头”。只有“爱上心头”，我们的话语才会倍加温馨，行为才能传递温情，班级才会更加温暖，教育才能具有温度。具体来讲，有五点与大家分享： 一、因爱而秉承“无错”原则，在“懂”上花心思。 做教师要懂孩子，做班主任更要懂班里的每个孩子。我们要充分认识并坚信：每个孩子都是独一无二的个体、都是个性鲜明的生命, 都有犯错误的权利，亦有改进的意识空间。孩子必然会调皮、必然会有这样那样的缺点、必然会有出人意料的举动，这一切，都是正常的, 孩子没有错。只有你明白了这一点，才不会面对孩子千奇 百 怪 的行为而怒火冲天，才能有效 应 对。开学初，通 过 日 常观 察 、直 接 沟 通 、家庭 访 谈 等 各 种 途 径 在最 短 的时间内 了解班内 每一个孩子，这是班主任的基 本 功 。只有做到 心中 有数 ，才能实 现 教育有法 。因此 ，班主任要在了解 学生、读 懂学生上多 花心思。 二、因爱而学会换 位 思考 ，在“情”上倾 心血 苏 霍 姆 林 斯 基 曾 感 叹 ：“从 我手里经过 的学生成 千上万 ，奇 怪 的是，留给 我印 象 最 深 的并不是无可挑 剔 的模 范 生，而是别 具特 点、 与众 不同 的孩子。”教育的这种 反 差 告 诉 我们，对困 难 学生这样一个 “与众 不同 ”的特殊 群 体，班主任必须 正确 认识他 们、研 究 他 们，将融 融 的师爱洒 向 他 们。只有“亲其师”，才能“信其道”。因此，我努力争取走进学生的心灵，使自己用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。经常利用课余时间和他们在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等，听一听他们的想法、要求以及内心的“小秘密”，渐渐地走进他们的精神世界。使他们感到老师是爱他的，是真心帮助他，自己不能让老师失望。于是，外在的强制要求变成内在的自我约束，效果不言而喻。 三、因爱而坚持树立自信，在“赏”上做文章 “数子十过，不如奖子一长”，每个孩子都希望得到教师的爱护、关心，渴望在充满爱和愉快的环境中成长。罗丹说...
