南 京 工 业 职 业 技 术 学 院 示 范 校 建 设 项 目 管 理 的 情 况 汇 报 建设 示 范 高 职 争 创 管 理 示 范 一 、 基 本 工 作 思 路 （ 1） 基 于 院 、系 两 级 管 理 架 构 ， 学 院 统 筹 安 排 做 好 顶 层 设 计 和 规 范 指 导 ， 系 部组 织 落 实 与 实 施 。 （ 2） 基 于 内 涵 建 设 的 长 远 考 虑 ， 学 院 强 化管 理 制 度 与 运 行 机 制 建 设 ， 围 绕 基 层 组 织 结 构 、 资 源 配 置 方 式 、过 程 管 理 形 式 和 考 核 验 收 标 准 等 确 立 项 目 运 行 规 范 。 （ 3） 基于 项 目 建 设 质 量 和 效 率 ， 学 院 强 化 整 体 推 进 ， 以 团 队 学 习 方 式 ，保 证 各 项 目 按 既 定 要 求 完 成 。 1.项 目 管 理 的 指 导 思 想 (1)强化 系 统 思 考 、 注 重 顶 层 设 计 (2)示 范 项 目 牵 引 、 整 体 全 面 推 进 (3)清 晰 目 标 流 程 、 规 范 建 设 过 程 (4)配 套改革措施 、 建 立 运行 机 制 2.主要 特点 二、 组 织 体 系 与 运 行 机 制 建 设 1.建 立 完 善的 组 织 管 理 体 系 2.建 立 规 范 的 运 行 机 制 三、 主要 做 法 1.重 点引 路 ， 整 体 跟进 5 个重 点建 设 专业 带动所属专业 群内 的 其他13 个专业 的 建 设 ， 同时全 院 其他15 个专业 群的 46 个专业 也整 体 跟进 边学 习 ， 边培训， 边建 设 ， 边规 范 。 重 点建 设 专业 先期探索， 在全 院 范 围 内 组 织 案例研讨后其他专业 跟进 建 设 。 重 要 建 设 环节， 请知名专家来校 讲学 辅导 ， 再用重 点建 设 专业 的案例研讨， 推 动全 院 专业 内 涵 建 设 的 深度 发展。 1.重 点引 路 ，整 体 跟进 目 前， 全 院 5 个专业 系 的 20 个专业 群内 ， 均已清晰形成体现真实
职 场环境的 “教学 工 厂型”实 训基 地， 均在大量 企业 和 市场调研的基础上完成了职业技术领域典型工作任务的分析和课程体系整体...
