下载后可任意编辑2024 着力打造和谐校园新形象工作总结1、和谐促进了教学质量的提高。保证了教学质量全县第一的地位。在全县教学质量综合评估中，以 375.30 的高分再次荣登榜首。2、和谐促进了老师素养的提高。一学年来，全体老师撰写教学叙事、教学反思___余篇，撰写读书笔记___余篇。大量阅读，有效过滤，增加老师的知识底蕴，对于我们来说，已不再是梦想，而变为实实在在的事情。一年来，老师发表论文总量达___余篇，指导学生发表作品___余篇，编写《沃土》报纸___期，发表学生作品近千篇。领导们都说，郑小老师比以前更亮丽了，具有了现代老师的“四会”，会学习，会对话，会创新，会总结。3、和谐促使了学生素养的全面提高。“和谐校园”必定导致身心俱佳的学生。一学年来，我们的学生在各级各类竞赛中，佳绩不断：在市小女篮竞赛中，我校女子篮球队获第二名的好成绩；在市传统校竞赛中，男子田竞队获第一名，女子田径队获第二名的好成绩；学生器乐、舞蹈、英语口语竞赛、绘画、合唱等竞赛中，均获县第一名；在县奥数大赛、作文大赛中，成为参赛选手获奖最多的学校，共有近___位学生获奖；学生参加___省金钥匙科学知识竞赛，我校___名参赛选手均获省市县大奖，其中有我县唯一的省级一等奖；在抽测、统考、小学毕业考试中，均获优异成绩；学生所表现的良好的素养和精神面貌，受到上级领导的多次好评。4、和谐促进了学校教育环境的大幅度变化。“让学校的角角落落都亮丽起来”是我们在改善校园环境方面，实施和谐进展的战略举措。一年来，我们的围墙高雅了，校园墙壁会说话了；电脑增加了，上网速度更快了；同学们可供选择的图书更多下载后可任意编辑了，图书内容令他们更喜爱了；老师们的办公桌椅更新了，办公室夏天更凉爽了，冬天更暖活了。一年来，关于和谐的故事说不完。一、明确和谐校园的深刻内涵我们理解的和谐不是指完全统一，而是指事物协调、均衡、有序的积极进展状态。我们朴素地理解为两个层次的和谐：一是德智和谐、知能和谐、育人与教学和谐、质量与方法等方面的和谐；二是指学校环境、制度、人际关系等方面的和谐。二、探究构建和谐校园的途径1、确立三大地位，搭建和谐校园平台。教学工作的中心地位。我们要求全体领导班子成员要本着严、细、实、活抓教学，走进课堂，“沉下去，浮出来”。这里的“沉下去”，指领导一定要代课、备课；这里的“浮出来”指领导一定要参加听课、评课。教学改革的核心地位。实实在在抓课改，是我...
