CES学习法 创造,效率,成功.CREATING EFFICIENCY SUCCED 犹太人聚居的以色列,人均拥有图书馆和出版社的数量,居世界各国之首. 贫者因书而富,富者因书而贵. 不在乎他们拥有什么,而是在乎他们知道什么和能够学会什么. 如果我比别人看的远,是因为我站在了学多巨人的肩膀上. 工欲善其事,必先利其器;士欲宣取义,必先读取书. A=X+Y+Z A 代表成功,X 代表艰苦的劳动,Y 代表正确的学习方法,Z代表少说空话.这是爱因斯坦对其一生治学和科学探索的总结. 得其法者事半功倍,不得法者事倍功半. 只要有最佳的教学方法和学习方法,给学生足够的时间,多数学生都能取得优良的成绩,就是说他们的成绩可以大幅度的提高. 21 世纪的文盲不再是目不识丁的人,而是不会学习的人.联合国教科文组织也重新对文盲做出了定义,认为文盲是指不能识别现代信息符号,图表的人,不能应用计算机进行信息交换与管理的人. 今天你不生活在未来,那么明天你将生活在过去. 通是指学习过程中的通读与读通. 循序渐进是学习治学的一条最基本的规律. 心理学认为,新知识的学习受已有知识经验的制约,因为新知识是通过它们在已有知识体系中取得的地位而获得的. 首先要通读课本. 苯中有巧的抄书与背书. 在学习中最巧的方法恰恰是被认为最笨的抄书和背书. 尝试回忆就是课后把老师讲过的内容回想一下,这种方法也称为过电影. 预习和听课是通读和读通的两个重要环节. 预习的六大好处: 预习带来的好处首先能扫除听课中带来的拦路虎. 通过预习能提高自学能力. 预习可以提高记笔记的水平. 有利于扭转学习的被动局面. 有利于巩固所学知识. 可以提高听课效率. 预习后可合上课本,思考以下几个问题: 下节课要学什么,重点在哪里? 还有什么问题不理解,需要听课时加以注意? 下节课学的内容和以前学的知识有什么联系? 越是学习困难的学生越要加强预习. 科学研究表明,注意力集中者的工作效率要比思想涣散者高3-6 倍. 课间两不宜 脑力劳动时间长了,脑细胞的兴奋点就会下降,这会直接影响上课质量.所以课间时间最好能走出教室活动一下,比如散散步,做做操,做一些轻微的体育活动,呼吸呼吸新鲜空气,这可以使全身肌肉放松,脑神经疲劳得到缓解,调整长时间静坐对身体产生的不良影响,保证继续上课时精神集中,精力充沛. 课间两不宜: 一是不宜做作业. 二是不宜剧烈运动. 现代科学研究证明,从人的神经功能上看,疑点,难点会使大脑进入高度兴奋状态,从而使精神高度集中,能极大的提高学习效率与...
