小学数学（一年级上册）课程纲要一、学生情况分析一年级的学生，从他们的年龄特点看，她们刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校环境、对老师同学、对课堂学习、对学校的要求都充满了新鲜感。部分学生活泼好动、思维活跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，也有少数同学基础差，注意力易分散，还没有形成良好的学习习惯，需要教师要以爱心、恒心来引导学生慢慢地适应小学的学习生活，养成良好的习惯。从整体情况来看，大部分学生们都活泼可爱，已经形成一个积极向上的班级体。根据上面的情况，教师在教学时，应注意建立良好的师生情感，让学生爱数学，并通过学习体会到学数学的乐趣，除此之外教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。二教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5 的认识和加减法，认识图形（一），6—10 的认识和加减法，11—20 各数的认识，数学乐园，认识钟表，20 以内的进位加法，总复习。本册教材以《标准》的基本理念和所规定的内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的。教材的编者力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣与经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时继承了认数和计算相结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关系等较好的做法。使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。目标一、学习目标（一）、知识和技能方面1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握 10 以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出 20 以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握 20 以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握 20以内的数的顺序，会比较 20 以内数的大小。3、 使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。能比较熟练地计算 20 以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会根据加、减法的含义解答比...
