小学五年级英语线上线下衔接教学计划吴娜突如其来的疫情，毫无经验的线上学……这个庚子年注定是不寻常的一年，也将会被永远记住。五月芳菲，姹紫嫣红，因疫情已在延期的春季学期终于要开学了，返校复课。假期线上教学回顾：教师们首先要面临的问题是：1.复课后的教育教学工作从何入手?2.怎样巩固学生线上学习的成果？3.如何来补齐线上教学的缺失?4.我们该如何做好课堂教学与线上学习的有效过度和衔接呢？基于以上问题，我总结归纳，决定采取以下措施:一、教师梳理知识点，对学习内容做到心中有数复课后，鉴于学生线上学习效果的不确定性，不能急于上新课。要统筹安排分层阶梯式教学，使课堂教学与“停课不停学”期间的线上学习有效衔接。具体的建议内容如下：（一）摸清学情1.教师要再次研读教材及观看网课内容；对于每个单元的重难点及网课中的一些疏漏的部分进行总结，做好记录并归纳。2.重新查看钉钉直播数据、家校本作业情况。如果条件允许，可以通过微信或钉钉会议了解孩子们在家听直播课的情况。对于学生在作业中出现的问题即知识掌握不牢固的地方进行记录。（二）心理疏导、针对线上学习情况做检测经历疫情带来的冲击和考验，孩子们的心理疏导必不可少。所以开学后在总结分析过数据之后可以这么做：1.夸一夸，展一展。教师整理出来后可以放到后面的课中。2.看一看，查一查。就是让学生读课文，读、背单词就知道学生们的学习情况了。3.问一问。我在线上教学逐渐出现一个问题，不交作业的人越来越多，到开学时已达到四分之一的学生交不了作业，在家的时候我是非常恼火的，经过这次的分析问题，我明白了，每个不听课的孩子的背后都存在着很大的客观原因，所以我决定复课后一定要问一问他们是什么情况，帮助这学生，让他们重新建立自信心。4.读一读，挑一挑，测一测。教师针对课程目标精心设计学情摸底测试卷，试卷主要体现已学课程的基础知识、重难点内容。通过测试，了解学生对各个部分的掌握情况。我是用一个软件——一起作业分单元进行测试的，测试结果可以看到每个学生的答题情况，也可以看到班级答题情况，有每个题目的得分率，非常的清晰。这个软件可以用本身题库的题，也可以自己设计一份试卷上传。通过检测，如果大多数的孩子对的 learn 部分拼写不行,就让中等生去领读，优等生边读边写，后进生跟读。一半的孩子对 Let's talk掌握不好。所以，我需要把重点的单词和重点的句子重讲，让优等生去领读,中等生、后进生跟读，课下进行背...
