推行小组自主合作学习，打造愉快高效课堂孟家岭镇中心小学小组自主合作学习实施方案小组合作学习作为一种学习方式，在新课程改革以及当前构建生本课堂中有着重要的作用，为师生互动，生生互动搭建了提高效率的平台，为了使合作学习更有效，最大限度的激发学生参与合作学习的积极性。在借鉴他校成功经验的基础上，现提出我校“小组合作学习”的实施方案如下。一、工作目标1、教师要学习新课标的理念，转变教学观念，积极运用小组合作学习模式。2．科学合理构建以班为单位的合作学习小组。3．改变传统的学习方式,变“被动”学习为“主动”学习，着力打造一批优秀的合作学习小组，培养一批优秀的学习小组长。4．创建有特色的小组自主合作学习模式，综合发展学生素质，促进整体教学成绩的提高。二、合作宗旨“参与就有快乐 合作就有收获”三、实施办法（一）学习小组的建设1．各年级班主任在学校的组织、指引下，具体负责实施合作学习小组的构建。2．合作学习小组的结构要合理。（1）小组人数要合理，一般 4～6 人为宜。如果是 4 人一小组，应该有一名优等生，两名中等生，一名学困生。这样做既能保证小组内各个成员之间的差异性和互补性，也便于各个小组间开展公平竞争。（2）分组应遵循互信、竞争、个性发展、自由选择、有利交流等原则。根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配。（3）小组成员应是动态的。教师应把学生的个别差异看成一种积极的教育资源，实施动态分组教学。还可根据学生的学习情况定期进行人员调整，以保证小组间学生竞争的活力，增强小组内学生合作的凝聚力。（4）小组的座位为“方阵式座次”形式，按长方形围坐，就是让学生能够面对教室的侧面，组员两两相对地坐着，避免出现学生背对黑板的现象。3．构建合作学习小组的文化氛围。（1）创设组名各学习小组根据自己的特点，创设自己学习小组富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，如常胜小组,希望小组,进步小组等，使各学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。（2）选好组长合作小组内设小组长 1 名。小组长应选组织能力强、学习态度好、乐于助人、有一定的号召力、责任心、协调能力强的学生、有一定合作创新意识的学生担任。他的主要任务是组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动，完成小组学习任务，并对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促、指导、打分。包括随时与班主任及各任课教师联系，在同学和老师之间架起一座沟通的桥...
