小学数学学科教学常规课程的基本理念是以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展，而小学数学学科教学旨在以育人为根本目的，构建与学生实际相适应的学科教学内容，在教师的组织和引导下，使全体学生在理解和掌握知识的同时，发展思维能力，并获得数学思维方法和积极的情感体验，为学生的终生发展奠定基础。为此，我校结合小学数学学科课程标准及有关要求，制定以下教学常规：一、 备课1、了解学科课程标准，知道全学段教材内容，明确任教年级知识内容及各单元在教材体系中的作用、各章节的重点和难点，制定全学期有效的教学授课计划。2、在理解教材的基础上能创造性使用教材，根据教材和学生的实际情况，精心编写教案；三维教学目标有机整合、具体、集中，具有可操作性和可测性，并写出主要教学过程。3、切实落实集体备课，每学期第一周就安排好一学期集体备课的内容、时间和中心发言人。每个人首先要深钻教材，集体备课时要讨论积极，集思广益，在此基础上，中心发言人认真整理、准备好一课时纸质教案，有必要的复印了分发给同年级同学科的其他教师，每个教师再根据自己班的实际情况做适当的修改。而且，集体备课要做到超前一周左右。二、上课1、有机整合三维目标，抓住重点和难点进行突破。教师上课应做到精神饱满、教态亲切，师生关系和谐，授课思路清楚，讲课准确、提问明确，教师的板书规范、有条理。2、确实改进课堂教学，努力把本校一些有效的教学经验运用于平时的教学中，如：把“三层六度”贯穿于我们的数学课堂，使教学理念转化为教学常规；实行启发式教学，充分调动学生学习的主动性、积极性，积极推广优化课堂教学基本经验。3、科学地支配一节课的教学时间，充分利用最佳时域教学新知识，讲练时间力求合理，提高教学效果。4、重视教学方式的改进，在发挥媒体教学作用的同时，能从实际出发，提倡自制教具、学具和课件。5、关注学生学习情况，动手实践、小组合作等环节的安排要有明确的数学教学目的，注重实效，倾听学生的交流，并根据课堂实际及时调整教学，鼓励学生质疑问难、改善学习品质。三、作业（一）作业布置要求1、各类作业要求明确，要有针对性、层次性和实效性。2、低年级不提倡布置回家书面作业，三年级 20 分钟左右，四、五年级 30 分钟左右。3、作业形式要多样化，作业的量要适度。作业要求认真完成，书写完整，格式规范。4、批改作业要及时、规范，做到天天清，认真做好典型错...
