小 学 生 学 习 浮 躁 最 典 型 的 5 个 表 现 及 解 决 方 法学习上浮躁最典型的表现有：（1）上课一听就懂，其实没有真懂；（2）看书一看就会，其实没有真会；（3）题目拿来就做，没看清条件就做；（4）做完题就上交，没检查好就上交；（5）发现题目错了，因为粗心不改正
遇到了这样的问题，我们要怎么办
（1）上课一听就懂，其实没有真懂太多的同学忽视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了，老师一问“懂了么
”他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”
自认为“懂了”，学习过程即告停止
学习是从认识到自己不懂，或承认自己不懂开始的，直到孩子自己认为自己懂了为止
一旦自己认为自己懂了，不管是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了
没懂自认为懂会导致学习半途而废
很多同学不承认有这样的问题，他们自认为自己上课是听懂了的
至于后来不会做了，是因为时间久了，或者又忘掉了
我会给他们解释：“差不多”意思就是“差得多”
“好像会了”意思就是“肯定不会”
有一句俗话：成功的路上尽是失败者
他们距离成功有的远，有的近，有的甚至只差一步
但他们停下来了
学习停止了，在没有充分学会的时候，学习停止了，这时候，遗忘的因素会很快占到上峰
这样，当时认为学会的知识，其实根本就没有掌握，考试的时候考不出来就是自然而然的事情了
（2）看书一看就会，其实没有真会很多学生在看书的时候，往往如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页就算是看过了，无法深入看书
课前看书对于学生来说，深入看书有两方面：预习的一个重要任务是要了解新知识的重点和难点，为课上更好地学习做准备
预习时可能对重点知识认识得不清楚，抓得也可能不准，这都没关系
对预习中感到困难的问题，要做好两方面的准备
课后看书：本节课与已经学过的什么知识有联系
这个部分的知识学到这里，接下来应该学习什么
我自己能不能把要学的内容创造出来
（3）题目拿来就做，没看清条件
