小学英语教学生活化的主题教研活动县小学英语主题教研活动在小学举行，来自县内的各个学校的小学英语教师参加了本次活动。本次活动的主题是《 小学英语教学生活化》。具体活动如下：一、周老师主持并介绍本次活动的主题：英语，是人们在生活中进行交流表达的一种语言，它来自生活，并为生活所用。我们抓住小学英语教材内容来源于学生生活实际的特点，努力创设生活化的教学氛围，用生活理念构建英语教学大课堂，把创新精神和实践能力有机结合起来。让作业生活化，日常生活英语化，地方特色英语化。真正实现语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。二、理论学习探讨:《新英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”、“要能够使学生获取处理信息和使用信息，用英语与他人进行交流，用英语解决实际问题的能力。”我们在新课标的感悟下，联系本校学生实际，结合前人研究情况，进一步探索英语教学生活化：努力创设生活化的教学氛围，寻找生活中的英语素材，用生活理念构建英语教学大课堂，把创新精神与实践能力有机结合起来，让学生的作业生活化，让学生的日常生活英语化，让地方特色英语化，真正实现语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。(一)教学设计案例研究在日常教学中有意识地去收集生活中的英语，把他们带进课堂，为教学服务。如在教字母前，让学生回家收集带字母的商品包装，他们就会带来如：KFC, Mcdonald’s, Shengui pie, Coke, soft drink,milk,peach juice …这些生活中的英语让学生在学习字母时热情高涨，思维异常活跃，效率大大提高，也让学生感到英语就在我们身边。在教学Christmas 这一课时，教师可在圣诞节那天，精心准备好 Christmas tree, Christmas Father, candies, Jinglebells……，并渗透有关圣诞节的语言及文化，然后教学生学唱有关歌曲，并在歌声中互赠礼物或相互问好，最后让学生再来模拟表演这部分的内容。学生在真实的语境中完成了英语学习，激发了学习兴趣，提高了语言交际能力。 在教学学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时，应尽量用实物或实物模型进行直观教学，而对于 happy、sad、worried, tired, angry 等单词，可借助彩色图片、简笔画、表情或动作进行教学。在教单词 big、small、long、short 时，我就和几名学生一块来比较身体部位的长短、大小。学习交通工具时，调查学生之间是怎样上学的，或者出去旅游时都是乘坐怎样的交...
