下载后可任意编辑《再塑生命》教案 篇一:再塑生命的人 2024 人教版 最新 7.再塑生命的人 马鞍山成功学校 :王 香 教学目的: 1.诵读感知课文,理清文章的思路,感悟作者思想感情。 2.品味重点语句,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。 3.理解、感悟莎莉文老师隽永深沉的爱和独特的教育方式。 4.学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神,以及作者对莎莉文老师的亲爱。 教学重点: 1.理清文章思路,整体把握全文构造。 2.体会并能分析出海伦成功的要素。 教学难点: 1.揣摩文中重要语句,体会文章语言的清新朴实。 2.把握“再塑生命”的深化含义,让心灵接受一次爱的陶冶。 教学方法: 讨论式、启发式教法、合作探究学习法 课时安排: 2 课时 第一课时 课时目的: 1.理解作者及写作背景。 2.整体感知文章内容,理清文章写作思路。 课前预备: 1、学生利用工具书掌握以下字词,扫清文字障碍。 搓捻(cuō niǎn) 繁衍(yǎn) 迁徙(xǐ) 觅食(mì) 小憩(qì) 巡游(áo) 花团锦簇(cù) 冥思遐想(xiá) 2.解释以下词语。 企盼:希望。繁衍:逐步增多或增广。迁徙:迁移。 花团锦簇:描绘五彩绚丽、十分华美的形象。 美不胜收:美妙的东西太多,一时接受不完(看不过来)。 不可名状:不能够用语言描绘。名,说出。 期期艾艾:描绘口吃。 小心翼翼:描绘举动十分慎重。一点不敢忽略。 3.查找材料,阅读《假设给我三天光明》,开阔视野,增加积累。 一、创设情境,导入新课 同学们,世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓,树木的青翠翠绿,倾听鸟儿的悦耳鸣叫。然而,这个世界上,还有一些人,他们的世界里没有色彩,没有声音,他们要生存下去尚且需要一定的勇气,而要出类拔萃,有所成就,那简直便是一个奇观。今日,我们便要走进一个奇观,去结识一位奇女子。 二、作者简介 老师引入,激起兴趣:她,一岁零七个月,突患急性脑充血,成为一个集盲、聋、一身的残疾人! 她,通晓英语、德语、法语! 她,曾经就读哈佛大学! 她,先后完成十四部具有世界阻碍的著作! 她,是美国著名的作家,教育家! 她,被誉为“美国英雄”!下载后可任意编辑 美国著名 作家马克·吐温说 19 世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个确实是她——海伦·凯勒!三、展示搜集到的有关作者的文字材料和有关的图片材料。 (1)海伦·凯勒(1880--1968)美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病,连日的高烧...