下载后可任意编辑《再塑生命》教案 篇一：再塑生命的人 2024 人教版 最新 7.再塑生命的人 马鞍山成功学校 :王 香 教学目的: 1.诵读感知课文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。 2.品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 3.理解、感悟莎莉文老师隽永深沉的爱和独特的教育方式。 4.学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神，以及作者对莎莉文老师的亲爱。 教学重点： 1.理清文章思路,整体把握全文构造。 2.体会并能分析出海伦成功的要素。 教学难点： 1.揣摩文中重要语句，体会文章语言的清新朴实。 2.把握“再塑生命”的深化含义，让心灵接受一次爱的陶冶。 教学方法： 讨论式、启发式教法、合作探究学习法 课时安排： 2 课时 第一课时 课时目的： 1.理解作者及写作背景。 2.整体感知文章内容，理清文章写作思路。 课前预备： 1、学生利用工具书掌握以下字词，扫清文字障碍。 搓捻（cuō niǎn） 繁衍（yǎn） 迁徙（xǐ） 觅食（mì） 小憩（qì） 巡游(áo) 花团锦簇（cù） 冥思遐想（xiá） 2.解释以下词语。 企盼:希望。繁衍:逐步增多或增广。迁徙:迁移。 花团锦簇:描绘五彩绚丽、十分华美的形象。 美不胜收:美妙的东西太多,一时接受不完(看不过来)。 不可名状:不能够用语言描绘。名,说出。 期期艾艾:描绘口吃。 小心翼翼:描绘举动十分慎重。一点不敢忽略。 3.查找材料，阅读《假设给我三天光明》，开阔视野，增加积累。 一、创设情境，导入新课 同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠翠绿，倾听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇观。今日，我们便要走进一个奇观，去结识一位奇女子。 二、作者简介 老师引入，激起兴趣：她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋、一身的残疾人！ 她，通晓英语、德语、法语！ 她，曾经就读哈佛大学！ 她，先后完成十四部具有世界阻碍的著作！ 她，是美国著名的作家，教育家！ 她，被誉为“美国英雄”！下载后可任意编辑 美国著名 作家马克·吐温说 19 世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个确实是她——海伦·凯勒！三、展示搜集到的有关作者的文字材料和有关的图片材料。 （1）海伦·凯勒(1880--1968)美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧...
